师德师风建设活动自评汇报材料.doc

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1、师德师风建设活动自评汇报材料在多年的教学和管理工作中，我越来越深刻地认识到：教师是立校之本，师德是教育之魂。所以，打造一支思想过硬，师德高尚的教师队伍是办好一所学校的首要条件。下面,我就简单汇报一下我校在本学年师德师风建设工作。一、我校在师德师风建设工作中的五点做法。可以用二十个字总结我校在师德师风建设工作中的五点做法，那就是：创新思路、集思广益、紧扣热点、准确量化、榜样引领。1、思想高度重视，强化学习，提早动手，创造性地开展了工作。本学期初，学校组织全体教师召开关于开展''师德建设活动”会议，随即就开始筹备

2、和安排师德师风建设相关事宜。在整个活动中，我校组织教师较为系统地学习了相关的政策法规，进一步完善了校内各项相关制度，组织师德填写师德承诺书，并在此基础上，结合我校实际，创造性的开展了系列工作。2、面向全体师生，问卷调查，结合问卷，准确提炼了师德规范。提炼的规范分为：爱国守纪敬业奉献关爱学生文明诚信积极进取五大项，且每一项后都有详细的标准。这些源自于教师和学生思想交集的规范，不仅让教师更加明白了学生心目中好老师的具体标准，更能使全体教师对照标准，检点不足，并促使他们把这些标准作为自己今后行为的准则或奋斗的目标。

3、3、结合学校实际，深入探讨，细致分析，认真查摆了本校教师在师德建设中急需解决的几个热点问题。师德师风建设既要解决教师中存在的普遍问题，更要结合本校实际，分清主次，找准活动的切入点，这样才会取得事半功倍的效果。在深入探讨，细致分析的基础上，我们认真总结查摆了目前我校教师思想认识以及工作细节中存在的如安于现状、缺乏创新意识等热点问题，并有的放矢地进行整改，增强了工作的实效性。4、充分发挥民主，综合评议，准确量化，为每位教师师德师风现状进行评价。为较为直观地反映我校教师师德师风现状，激励教师不断进取完善，我校依据活

4、动实施方案，制定了合理的量化细则，并通过学生评议，教师自评，同行互评的方式对每位教师进行较为准确的量化评价。并将评价结果与年度评优挂钩。5、着眼身边教师，挖掘典型，树立标兵，充分发挥人本管理的激励机制。除了鼓励并组织教师向先进人物学习之外,为充分发挥身边先进人物的引领和示范作用，最大限度地激励我校教师参与活动的积极性和主动性，我校在量化积分的基础上，分别评选出爱国守纪敬业奉献关爱学生文明诚信积极进取“师德标兵”，并经过充分挖掘，认真整理，将他们树立为我校教师学习的榜样，使得本校教师感受到榜样就在身边，从而在校

5、内掀起比、学、赶、超的热潮，有力地推动了本次师德师风建设活动。二、对师德师风建设工作的思考1、师德师风建设的根本是要唤醒教师的爱心。师德的核心只有一个字，那就是“爱”，爱是教育的根基，爱学生也是师德最直接的体现。没有爱就没有教育，一个缺乏爱心的教师绝对不能算作是一位有师德的教师，也绝不会是一位成功的好教师。2、师德师风建设应该具有长效性。良好师德的形成需要长期的过程，因此师德建设应该成为一种制度、一种习惯、一种要求，常抓不懈，让师德师风建设贯穿于教师工作和生活的每一个细节，让师德真正放出它的光辉。3、师德考核

6、办法有待完善。量化师德这种做法虽然对于学校师德师风建设工作的开展有一定的促进作用，但由于师德的涵盖面很广，加之量化的过程难免受一些人为因素的影响，因此很难全面准确地反映教师师德的实际情况，具有一定的局限性，有待于进一步完善。4、师德师风建设应借助社会力量。教师工作于学校，但生活在社会，因此，师德的形成既决定于教师个人的性格，知识层次等因素，也会受到社会生活诸多层面的影响，在当前社会，人们价值观，社会观多元化的情况下，教师师德建设更需要多方的关注和督导。今后的工作中，我们将更用心地思考，更细致地工作，用智慧和汗

7、水去换得师德建设更甜美地成果。