《水资源》教学设计与反思.doc

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1、《水资源》教学设计与反思教学目标1、理解水资源是宝贵的

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3、然资源，知道我国面临的水资源危机，并分析原因。2、运用资料，说出我国水资源的时空分布特点以及对社会经济发展的影响。：3、运用实例，说出我国为解决水资源分布不均而建设的大型工程。教学重点、难点1、我国水资源的时空分布特点以及对应的解决途径。2、理解水利工程的作用，一、导入新课利用一杯水和一组“闹水荒”的图片，设置情景，引出水的作用，导入新课二、教学过程教师提问：水是宝贵的资源，分组讨论，它有什么作用呢？教师板书：水资源与生产生活学生讨论后，教师抽杳提问小组代表发

4、言。师生互动，共同归纳总结：水是人类生产、生活必不可少的资源，它提供人们口常生活用水和工农业生产用水。教师提问：水资源是指什么？人们直接利用的淡水资源主要是哪些水体？学生读“图3.6地球上的水”冋答思考讨论上面教师提问，师生互动，共同归纳总结：日前人类利用的淡水资源，主要是河流水、淡水湖泊水和浅层地下水，它们仅占全球淡水资源的0.3%。随着人类生产、生活对水资源不断增加，不少国家出现了水资源短缺问题，还有河流水的污染，进一步加剧了水资源危机。我国水资源人均少，分布不均、污染严重，制约了社会、经济的发展，因此我们要保护水

5、资源。教师板书：水资源的时空分布教师组织教学：读图3.7,请同学们结合我国降水的季节分布特点，分析说明我国水资源的时间分布规律。师生互动归纳总结：夏秋多，冬春少教师提问：我国水资源的空问分布特点是什么？师生互动，共同归纳总结：东部多、西部少，南方多、北方少。教师提问：解决我国水资源的时间（季节）分布不均的途径是什么？师生互动归纳总结:修建水库教师提问：解决我国水资源的空间（地区）分布不均的途径是什么？师生互动归纳总结:跨流域调水工稈学生读“图3.10南水北调线路示意”让学生了解三条调水路线。教学反思：木节课运用地理信息

6、来创设情景，能够吸引学生的注意，激发学生的学习兴趣。课堂上围绕肴水资源的分布以及解决水资源的分布不均的途径，让学生自rt!发表自己的意见，课堂气氛活跃。另外，也培养学生的节水，护水意识。当然，木节课存在的问题是教学内容比较多，课堂上学生白由讨论交流的时间，深度还不够，在以后的课堂教学屮可以紧缩教学内容，突出重点，把更多的课堂时间留给学生，以体现学生的主体作用。