《山雨》教学反思之一.doc

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1、《

2、

3、【雨》这篇文质兼美的抒情散文，是略读课文，课文是按雨来、雨中、雨后的顺序写的。作者以独特的感受.神奇的想象和联想.为我们展示了一幅有声有色的山林雨景图，字里行间洋溢着作者对大自然那分浓浓的的喜爱之情.理解课文内容,想象课文描述的情景,是木课教学的重点；从阅读屮感受大自然的秀美，体会作者对山雨的那份情感是教学的难点。课一开始老师就背诵课文的第一段，用课文本身具有的美來吸引学生,这种导入非常的新颖而且有效。接着就让学生自山读课文，并背诵课文。在背诵的过程当屮老师能够及时的点评，如：老师真不敢相信，给你这么点时间就能够背诵F來这么多自然段。再读课文，想想课文主要

4、写了什么？整个过都一学生自己朗读和理解为主，充分体现了略读课文的特点，老师只是点评和引导。