如何培养幼儿对音乐的爱好.doc

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1、如何培养幼儿对音乐的爱好［摘要］达尔克洛有句名言：“对音乐的理解，与英说是一种智力过程，不如说是情感过程”。我们要不断提高幼儿的兴趣，在音乐教学屮溶入深厚的感情，通过音乐的艺术形象激发幼儿的美感，让他们喜爱音乐溶入音乐，并充分发挥音乐教冇的特有功能，促进幼儿身心的全血和谐发展。［关键词］培养；音乐；爱好当今社会，越来越多的幼儿园意识到艺术教育对开发孩了的智力、陶冶孩了的情操、激发孩了的H信、锻炼孩了的意志起着举足轻重的作用。因此我们尝试通过对孩了进行艺术启蒙教冇来发展孩了，使Z健康、和谐、全面地成长

2、。音乐是一门艺术，有它特殊的艺术表现手段，是构成人类灿烂文化的一个重要组成部分。幼儿园是充满音乐的环境，应培养幼儿对音乐的兴趣和发展幼儿的音乐欣赏能力和技能。引导幼儿在艺术的环境中，有兴趣的与环境发生互动，充分激发其主动性、积极性，培养和提高幼儿对音乐的感受、理解、体验和表现的能力。兴趣是什么？通常兴趣是指一个人经常趋向于认识，掌握某种事物,并具有积极情绪色彩的心理倾向。那如何激发幼儿对音乐的兴趣呢？一、根据幼儿年龄特点，运用多种方法进行教学。兴趣是幼儿学习音乐的原动力，幼儿有了兴趣才能产生主动学习

3、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生积极、愉快的情绪，充分发挥想象、表现出他们不同的感受和创造。怦先教学内容的选择要符合幼儿身心发展，紧密联系幼儿的生活实际。在教学过稈中教师要精心选择一些具有鲜明特点，易被幼儿接受的乐曲，在不同场合出现不同音斥，能有效激发幼儿兴趣，充分调动幼儿的学习积极性，激发幼儿的学习欲望，方法力求生动、新颖。如运动时选择热烈的迪斯科；游戏时则选用活泼的钢琴曲……动人的旋律，明快的节奏促使幼儿跃跃欲试，参与活动的兴致顿时提高。如果教师生

4、便地要求幼儿唱一些晦涩难懂的歌曲，幼儿根木无法理解这些内容，也就无法产生感情上的共鸣。幼儿夭真可爱、活泼好动，没有较好的自控能力，所以首先要运用动静交替，情呆交融等备种形彖生动的方法让幼儿在动、听、看、辨、唱的趣味实践中寻找音乐、感受音乐、理解音乐、表现音乐。如在给中班幼儿上音乐活动“下雨歌”时，可用儿歌朗读和打击出象征雨的声音，让幼儿很快掌握了节奏。又如在“恭喜恭喜”这一活动屮，可让幼儿随着歌曲的节奏做动作，部分幼儿给另一部分幼儿拜年，配上一些过年用的鞭炮、灯笼等等，幼儿便在感兴趣的氛围屮学会了此

5、种歌唱方法。二、提供欣赏的机会，培养幼儿倾听音乐的兴趣。幼儿年龄小，接受能力却很强，可以说，每个幼儿都有一双音乐的耳朵。灵敏的听觉是感知音乐的前提，教师一定要让孩了从听觉入手，让孩子多听，自己去感受音乐、理解音乐。因此，运用各种有趣的音乐手段来激发幼儿听音乐的愿望，引起幼儿听音乐的兴趣，培养幼儿听的习惯，从而分辨出音乐中的细微差别。可以要为孩子创设了一个欣赏天地，尽量让孩子多接触音乐，通过多种渠道，如教师的演奏演唱，录音机磁带、VCD、电脑等让孩了欣赏、倾听悠扬的歌曲，优美的旋律，在每个孩子的脑海屮

6、结合成一幅幅动人的画面，把孩子带入诗一般的意境中，使他们常常情不白禁地跟着哼唱起来。同时，我还恰当利用一些空余的时间，如每天早晨孩了们陆续来幼儿园时、午睡以前、进餐、离园等时问播放音乐，让孩了生活在音乐屮，使孩了的生活充满音乐，从屮诱发孩了倾听音乐的兴趣。孩子们耳濡目染地接近音乐，熟悉音乐，从而喜欢音兀、体会音兀，音乐的种子埋在了孩了们的心里。现在孩了们无论在什么场合，只要一听到音乐他们部会侧耳倾听，自得其乐。三、运用多种感官语言，增添音乐活动特有的情趣。1・手势：即用老师的手势代替语言，它可起到此

7、时无声胜有声的效果，如在屮班音乐活动屮可结合所演唱的有鲜明形象的动物歌曲，通过手势形象地模仿出各种动物姿态，便能很好地把幼儿的情绪激发起来，特别在指挥分合唱和打击兀时，通过手势可更加容易和直接地向幼儿及时传递和表达出内心的情感以及歌Illi的内涵，因此，简明的手势（包括指挥）能启迪、激发小朋友的情感，使其节奏统一、速度统一，从而引起老师和小刖友间的情感共鸣。2.体态：体态语通过教师的动作表情传递给小朋友，能起到“心有灵犀一点通”的效应，一般来讲，主要是眼睛和脸部的各种神态和表情，它以无声的语言向幼儿

8、表露和传递内心的悄感。炯炯有神的坚定的目光和洋溢欢欣的笑脸，能使幼儿情绪激昂，精力倍增，如在欣赏歌曲《学做解放军》时，教师明亮有神的日光和神采飞扬的姿态，可以很快地感染幼儿，使他们充分感受律动的神态，《迷路的小花鸭》等校为柔和抒情色彩较浓的歌1111,教师应注意运用亲切、H然的眼神和表情来教唱，便能把幼儿的情感带入如诗如曲般温柔的意境中去。、充满魅力的环境布置，激发幼儿学唱歌的兴趣。秋天到了，活动室都换上了秋天的主题墙饰，教室里挂满了片片金黄色的树叶，墙面贴上了孩子们