数字信号频带传输系统设计.doc

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1、课程设计报告课程名称通信原理课题名称数字信号频带传输系统设计专业通信工程班级学号姓名指导教师2011年12月26日湖南工程学院课程设计任务书课程名称通信原理课程设计课题专业班级学生姓名学号指导老师审批任务书下达日期2011年12月12日任务完成日期2011年12月26日设计目的与设计内容1、设计目的：结合《通信原理》课程内容，培养实际动手能力，增强把书本知识转化为实践设计的能力。在强调基本原理的同时，更突出设计过程的锻炼。强化学生的实践创新能力和独立进行科研工作的能力。要求学生经过课程设计这一教学环节学会应用MATLAB软件来实现信号传输中的各个基本环节2、设计内容：具体设计题目包括：模

2、拟调制、数字调制、PCM编解码、循环码的编译码、m序列伪随机码、最佳接收等内容。其具体的设计题目如下：题目1信息论基本计算。要求：（1）编程实现信源平均信息量的计算(以高斯分布的信源为例)；（2）编程实现离散信道容量的计算(以输入符号等概分布为例)；（3）编程实现信源编码过程(以Huffman编码为例)；题目2PCM编译码器设计及应用。要求：（1）用simulink对系统建模设计一个PCM编译码器（2）输入模拟话音信号观察其输出波形；（3）输入数字信号观察其输出波形（4）对所设计的系统性能进行仿真分析（5）对其应用举例阐述。题目3数字信号基带传输系统设计要求：（1）编程实现常见基带信号的

3、波形、码型转换：非归零/归零码、AMI码；（2）并绘出每种波形、码型的功率谱分布，给出与在理论课上所学相符合的分析与理解；（3）编程实现基带传输系统的误码率计算：二电平误码率计算；（4）编程实现基带信号传输的扰码与解扰。题目4数字信号频带传输系统设计（1）2ASK调制/相干解调器和非相干解调系统（包络检波法）设计要求：a编程实现或是用simulink对系统建模b输入数字信号序列并进行接收判决。c通过多次输入输出对两种系统性能进行分析比较d绘出信号的时域波形和频谱图；（2）2FSK调制/相干解调器和非相干解调系统（包络检波法）设计要求：a编程实现或是用simulink对系统建模b输入数字信

4、号序列并进行接收判决。c通过多次输入输出对两种系统性能进行分析比较d绘出信号的时域波形和频谱图；（3）2PSK、2DPSK调制/相干解调系统设计要求：a编程实现或是用simulink对系统建模b输入数字信号序列并进行接收判决。c通过多次输入输出对两种系统性能进行分析比较d绘出信号的时域波形和频谱图；（4）16/64QAM调制/解调系统设计要求：a编程实现或是用simulink对系统建模b输入数字信号序列并进行接收判决。c通过多次输入输出对两种系统性能进行分析比较d绘出信号的时域波形和频谱图；题目5设计一个先验等概的2ASK最佳接收机要求：（1）编程实现或是用simulink对系统建模（2

5、）输入数字信号序列并进行接收判决。（3）通过多次输入输出对所设计的系统性能进行分析。题目6设计一个DSB调制/解调电路（用平方环和科斯塔斯环实现载波提取）要求：（1）编程实现或是用simulink对系统建模（2）输入模拟话音信号观察其输出波形；（3）对所设计的系统性能进行仿真分析（4）对其应用举例阐述题目7数字通信频带传输系统综合设计必做题目：题目1，2，3；选作题目：4（1）、4（2）、4(3)、4(4)，5，6中的一个；综合题目7：每班同学中，做2、3、4、5题目的各选2个同学，共计6人合作来完成题目7。3、设计要求：（1）在一周内学生须上机16小时以上，程序调试完后，须由指导老师在

6、机器上检查运行结果，经教师认可后的源程序可通过打印机输出，并请教师在程序清单上签字。（2）课程设计报告内容和格式：设计题目，设计的详细步骤，设计过程中的结果、图形等，设计总结。（3）每组每人必须独立完成，成绩的考核按设计结果、答辩成绩及课程设计报告来综合评定。成绩分为优、良、中、及格、不及格五级分评定。（4）指导教师：彭祯，谭小兰。二、进度安排第十六周星期三8：00——12：00星期五8：00——12：00星期日8：00——12：00星期日14：00——18：00第十七周星期二14：00——18：00星期四14：00——18：00目录一、课题的主要功能1二、课题的功能模块的划分12.1、

7、信息论基本计算12.2、PCM编译码器应用12.3、数字信号基带传输系统设计22.4、设计一个先等概的2ASK最佳接收机2三、主要功能的实现33.1、信息论基本计算33.2、PCM编译码器53.3、数字信号基带传输系统63.4、先验等概的2ASK最佳接收机7四、程序调试94.1、信息论基本信息94.2、PCM编译码器设计及应用104.3数字信号基带传输系统设计134.4、设计一个先验等概的2ASK最佳接收机17五、总结17六、附件1