小学五年级下册语文期末试卷.doc

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1、人教版五年级语文下册期末测试题班级姓名一、 你能把下面的音读准吗？撤（chècè）退晶莹（yínyíng）从（cōngcóng）容尽（jìnjǐn）管恶劣（lièluè）袭（xíxī）击入场券（juànquàn）龇（zīcī）牙咧嘴二、你能从下面的诗句中判断出是什么季节吗？1．一枝红杏出墙来。（）2．墙角树枝梅，凌寒独自开。（）3．天街小雨润如酥，草色遥看近却无。（）4．小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。（）5．千山鸟飞绝，万径人踪灭。（）三、给带点的字选择正确的解释，再（）里填上序号。              1．满：a.

2、充实，达到容量的极点。B.达到一定的期限。C.全。D.骄傲。e.完全不放在心上。（1）虚心使人进步，骄傲自满使人落后。（）（2）“元旦”联欢会那天，欢庆的会场上坐满了活泼可爱的儿童。（）（3）他刚上小学不满一年就能阅读儿童版的《西游记》，真是个聪明的孩子。（）（4）小明对什么事都满不在乎，真不像话。（）2. 信：a.书信。B.凭据。C.信用。D.相信。E.随便。（1）我给远方的爷爷写了一封信。（）（2）信号一响，；运动员们就像离弦的箭一样冲向终点。（）（3）诚实守信是做人的美德。（）（4）我们做人要负责任，对于没有根据的事情

3、不要信口开河。（）四、按要求补充完整。1.（）的战斗（）的翅膀（）的巨龙2.一寸丹心图报国，3.，坎井不知江海之辽阔。4.善学者，以补其短。5.圣人千虑，；愚人千虑，。五、把排列错乱的句子整理好，在句子前面的括号里标上序号。（）第二天，我发现我的放梨皮的小碗招来了许多蚊子，而妈妈放梨皮的小碗里却一个蚊子也没有。（）后来，我就在屋子里洒了一些大蒜（suàn）水，蚊子果然被熏（xūn）跑了。（）一天晚上，我和妈妈吃完梨，没来得及把梨皮和梨核扔掉，把它们放在两个小碗里。（）我觉得十分奇怪，就仔细观察两个小碗有什么不同。（）我问妈妈

4、这是为什么，妈妈得意地说：“我发现了驱蚊的新方法。”（）我想，是不是大蒜得气味把蚊子熏跑了呢？（）原来妈妈放梨皮的小碗里有几瓣大蒜。六、阅读短文，回答问题。（一）小城里每一个庭院都栽了很多树。有桉树、椰子树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好象笼罩在一片片红云中。小城的公园更美。这里栽着许许多多榕树。一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。树下摆着石凳，每逢休息的日子，石凳上总是坐满了人。小城的街道也美。除了沥青的大

5、路，都是用细沙铺成的，踩上去咯吱咯吱地响，好像踩在沙滩上一样。人们把街道打扫得十分干净，甚至连一片落叶都没有。1.用“‖”把第二自然段分成两层。2.归纳第一自然段的意思。3.用“”标出连接这三个自然段的两个句子。从结构上看，这三个自然段（）关系。4.理解内容，按作者的观察方法填空。第一自然段写小城的，重点写，特点是；第二自然段写小城的，重点写和，特点是；第三自然段写小城的，重点写，特点是。作者在写小城的特点时，既写了看到的，也写了到的，如：“咯吱”声，还写了嗅到的，如。5.学习这几段话的构段方法，以“我们学校的花坛真美丽”为

6、开头句，写一段话。（二）松树的遗书一棵老松树死了，动植物们都来悼念它，兔子妹妹发现数枝上有一封遗书，便大声读起来了：“亲爱的朋友们，大家好！我是一棵活了九百年的树，大家一定认为我是老死的，其实我的死是人类破坏环境一手造成的。首先，土壤遭受污染。一千年前，这里曾经是一个草木茂盛的大草原。但是近一两百年来，由于人类过度垦殖、放牧，使土地沙化。有些地方还打上农药，土壤变成有害土壤，草原大片大片地在地球上消失。树啊、花啊都别想活了，我生命力强，也招架不住土壤的污染。植物朋友们，你们一定要原离有害土壤，不然就要送命了。其次，天空中的空

7、气遭到污染。人类把废气、浓烟排放到天空，天空没有以前那样蓝，天上的小鸟、大雁也少了许多。现在人们还用叫什么电冰箱的电器，里面的氟利昂，导致天空中的臭氧层遭受破坏，“臭氧层空洞”日益扩大，强烈的紫外线找到我们身上会得病的，何况你们飞行的鸟类。鸟类朋友们，你们要到臭氧层没有遭到破坏的地方去。最后，水质受到污染。人类的工业废水，没经处理就倒进河里，河水变浊、变臭，鱼、虾无法生存。鱼弟弟你要尽快告诉你的同伴，叫它们到河水清澈的地方去吧。你们快走吧！人类破坏环境的速度不断加快，你们再不逃，到那时候会没命的。“它们收拾东西，正准备走，突

8、然又停下来，它们在思索：“家该往哪儿搬呢？”1.填上恰当的量词。一（）遗书一（）松树一（）土地一（）小鸟一（）电冰箱一（）小鱼2.请给文中画横线部分选择恰当的关联词语。因为……所以……如果……就……不仅……而且……虽然……但是……3.对“家该往哪儿搬呢？”这句话的理解正确的事（）（1）可以