长春版小学语文三年级下册《3.3父亲的菜园》教案(7).doc

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1、《父亲的菜园》说课   我讲的是长春版三年级下册第三板块的最后一篇课文《父亲的菜园》的第二课时,这篇课文写了“父亲”通过艰辛的努力,在荒凉贫瘠的山坡上为家人开辟出了一处菜园。赞扬了父亲执着,勤劳的品质。课文按事情发展顺序,生动细致地描写了“父亲”的言行,字里行间流露着对“父亲”的敬佩和感激之情。让我们认识到了劳动的美好!在本课时,我确立了一下三个教学目标:1、能正确、流利、有感情地朗读课文。读懂文章的主要内容。2、在多种形式的朗读中,体会作者要表达的思想感情。3、懂得土地能从贫瘠变得肥沃,是由于父亲的劳动,是劳动创造了美好的生活。这篇课文比较长,因此,我引导学生抓住重点词、重点句来感悟

2、作者的思想感情。为此,我设计了以下几个教学环节:一、复习导入,揭示目标  1、同学们,朱自清笔下的父亲浸透了对儿女深沉的爱,许地山笔下的父亲谆谆教诲儿女做人的道理,王树槐笔下的父亲又会给我们留下怎样的印象呢?今天我们继续来学习他的文章《父亲的菜园》。  2、出示学习目标。二、自学提示、自学督查   在这个环节当中,我主要让学生抓住重点词句体会父亲的辛苦。结合预习作业单进一步感受父亲那种勤劳、执着的精神。让学生默读课文,找到父亲的两次话语,从而感受父亲对土地的热爱、感受劳动的美好。我觉得,对于中年级的孩子来说,还是应该让他们在读中悟情,以读促教。因此,我运用多种方式来引读,让学生接读、分

3、角色读、齐读,从而提高孩子的朗读能力。   三、精讲释疑、综合检测   父亲的劳动换得了我家一年四季长青的菜园。我用幻灯出示了一组菜园的图片,然后让学生齐读最后一个自然段。感受父亲劳动后的收获。再次基础上,提出问题:什么课文的题目是“父亲的菜园”而不是“我家的菜园”呢?课文最后这一段话是否可以不写呢?为什么?让学生在讨论交流的过程中进一步感受是劳动创造了美好的生活。四.总结提升、拓展延伸:课堂的最后,我让学生谈谈自己的收获,也对我们的爸爸说点什么,让他们感受到也是我们的爸爸的劳动,换来了一家人衣食无忧的生活。从而让孩子们认识到是劳动创造了美好的生活。这是在适时出示关于劳动的名言警句,再

4、让孩子汇报自己积累的关于劳动的名言,这样既拓展了学生的视野,还检测了学生的预习作业。        这是我对这节课的初步设想,不当之处还请领导和老师多多指正。

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