小学优秀教师事迹材料

《小学优秀教师事迹材料》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、小学优秀教师事迹材料小学优秀教师事迹材料唐xx，女，汉族，出生于年小学优秀教师事迹材料小学优秀教师事迹材料唐xx，女，汉族，出生于年小学优秀教师事迹材料小学优秀教师事迹材料唐xx，女，汉族，出生于年月，本科学历，于2002年参加工作以，至今已有1个年头。在这1年的时间里，该同志一直担任小学语教学兼班主任工作，并忠诚于党的教育事业，在平凡的工作岗位上，她始终以一个优秀教师的标准严格要求自我，师德高尚，爱岗敬业，勤奋努力，成绩卓著，深受学生的爱戴、家长的欢迎和社会各界的广泛赞誉。“办人民满意的教育，首先要做人民满意的教师”校长常说的这句话为唐xx指明

2、了奋斗的方向。为了做一名人民满意的教师，多年唐xx在自己的岗位上默默奉献、辛勤地耕耘，把自己全部的精力都花在学生身上。把满腔的热血献给了挚爱的孩子们，把勤劳和智慧融入这小小的三尺讲台，“一分耕耘，一分收获”，努力也终于有了回报。参加工作以，唐xx老师一直从事班主任工作，所带的班级班风正、学风浓，学生的思想道德品质和学业成绩一直都比较优秀，在教育这块沃土上的花儿茁壮成长，竞相绽放。在多年的教育教学中，唐xx多次得到上级政府的各种奖励，也得到了各级领导的认可与好评，近年，曾先后获得2017年“423世界读书日”经典诵读一等奖；2017年四川省小学道德

3、与法治、品德与社会优质展评二等奖；四川省少工委、四川省少学会组织的201年四川省少先队活动说比赛三等奖；201年度四川省教育教学信息化大赛《请到我的家乡—例》获二等奖；“第五届全国中小学交互式电子白板学科教学大赛暨新媒体新技术教学应用研讨会”教学例获三等奖……一、激情满怀，无私奉献唐xx热爱自己的工作，如同热爱自己的生命。早在孩提时代，教师的圣洁和崇高品质就在她的心中根深蒂固。那时，就在心中萌发了当一名人民教师的愿望。毕业后，梦想成真，唐xx成为一名光荣的人民教师。站在神圣的讲台上，她不曾忘记自己的誓言，不曾动摇过这颗育人的拳拳之心。凭着这种对教

4、育的赤诚之心和强烈的责任感，她在平凡的教学工作中永远保持着一种崇高的敬业精神、忘我的牺牲精神、无私的奉献精神。她告诉自己要用心地做教育中的每一小事、耐心地处理班级里的每个问题、用全部的爱呵护着每一颗幼小的心灵。二、锤炼思想、提高境界作为一名教师，唐xx深知学习是终身的事，只有不断学习才能在思想上与时俱进、在业务上强人一等，才能做一名合格的教师。在1年的工作中，她认真学习马列主义毛泽东思想、邓小平理论以及“三个代表”重要思想，在大是大非面前立场坚定、旗帜鲜明，与党中央时刻持续高度一致，忠实于党的教育事业。在三尺讲台上，她认真执行党的教育路线、方针、

5、政策，严格按照党的教育政策、教学大纲教书育人、为人师表，全心全意做好教书育人工作。无论在任何岗位，都以高度的职责感和事业心将全部的热情投入到工作中去，以培养有理想、有道德、有纪律、有化的事业接班人为已任，志存高远、爱岗敬业、乐于奉献，自觉履行教书育人的神圣职责。三、率先垂范，身教感染在教育学生时，唐xx老师始终谨记“为人师表，身正为范”。所以，无论是上还是下，她总是以自己的人格力量感染学生，注意自己点点滴滴言行的影响。她说的每一句话，做的每一事都能严于律己、率先垂范。她的言谈举止，既处于学生最严格的监督之下，又处于时刻被学生效仿之中。所以，当唐老

6、师要求学生努力学习时，她首先做到了忘我的工作态度和刻苦钻研的精神；当教育学生热爱劳动时，她没有指手划脚、拈轻怕重，而是和学生一起参与劳动的全过程；当叮嘱学生遵守纪律时，她首先做到了遵守校纪班规……终于，有人主动弯腰拣废纸了；有人早晚主动开关电灯了；有人主动下为学困生讲题了……当她表扬学生时，同学们的回答都是一样的：那是跟唐老师学的。这句话震撼着她的心灵，她感觉到无比的欣慰与自豪。因为她从学生的身上看到了自己的影子，同时也验证了“言传身教、身行一例、胜似千言”的至理名言。四、严爱相济，教书育人班主任工作是一门艺术，只有严爱相济，才可赢得学生的信赖，

7、走进孩子们的心灵，才能在教书的同时育人。管理班级琐碎繁冗的工作中，使唐xx深深体会到：只有给学生的爱是发自内心的，才会让学生感受到爱，体会到被爱之乐，他们才会学着去爱别人。“白天鹅”要爱，“丑小鸭”更要爱。她喜欢优生，但不排斥学困生，对于暂时的学困生更是倾注了满腔爱心。她深深地懂得：学困生的自尊心是非常脆弱的。对他们，她总是像对待一朵玫瑰花上颤动欲滴的露珠一样格外小心，做到了多谈心、多家访、多帮助、多鼓励，并努力寻找和善于捕捉学困生身上的闪光点趁势表扬，促其发光。“上提问多鼓励；后要耐心；犯了错误不急躁；错误严重不发火；屡次不改不灰心；问题不解决

8、不撒手”。这是唐xx转化学困生最深的体会。在关爱学困生的同时，唐xx还兼顾着全体学生的发展。在教学中，她结合教材的难度和学生的实际水平，