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1、小学高年级课外阅读指导课教案《一》五年级阅读指导课教案 五年级学生课外阅读考核方案考核目的 了解学生课外阅读的兴趣水平和习惯养成情况，了解学生课外阅读量。考核办法 采取问卷调查和座谈的方式进行。问卷调查用答题卡答题。问卷谈话的内容一、阅读习惯 1．你最近没在读课外书吗？ A是 B否 2．不看书会不会觉得不舒服？ A会 B不会 3．你每天都看课外书吗？ A是 B不是 4．你看书喜欢一字一字仔细看还是随便翻翻？A细看B浏览 5．你一般都在什
2、么时候看书？ A课间 B中午 C晚上 6．你看的书，从哪里来？ A自己买B借 C有时买，有时借 7．你和同学交流读书心得吗？ A交流 B不交流C有时交流 8．你读书作摘记吗？ A记 B有时记 C不记二、阅读兴趣.. 9．当你拿到一本书，你都把它读完吗？ A是 B否 10．你有自己的藏书吗？ A有 B没有 你喜欢看什么书？ A童话 B散文 C故事 D作文 E其他 11．你觉得看课外书对学习有帮助吗？A有 B没有 C有一些 12．你最喜欢看哪本书？三
3、、阅读量 13．你每天看多少时间的书？ A半小时以下 B半小时左右 C一小时左右 D更多 14你这学期看过几本书？ 15．我们一册《语文》课本大约是10万字，你估算一下，你这学期大约看了多少字的课外书？ ..课外阅读方法指导一、教学目的: 通过教学让学生学会和运用科学的读书方法和技巧,激发学生的读书兴趣,提高阅读能力。二、教学准备: 1、为每位学生准备一本书 2、自做卡片硬纸(12*8)cm 3、自做多媒体教学课件三、教学过程:
4、 1、媒体出示: 对于每一本书,都必须学会阅读 ----帕斯卡 2、请同学们一起来念一下帕斯卡的名言吧（齐读） 3、出示课题：课外阅读方法指导 教师谈话引入:同学们,读书是获取智慧的重要来源,只有讲究科学的方法和熟练的技巧,才能提高读书的效率。获得更多更新更有价值的知识。伟大导师马克思的读书方法是“养成读书做摘要的习惯,并且还给它们加上批注。”孩子们,你们在课外阅读时采用了哪种读书方法呢?据不完全统计就有四十余种,这节课我向大家推荐三种方法,首先跟着小博士学习粗读法。.. 1、粗读法: 学生表演粗
5、读法,请同学注意看小博士读书时重点翻看哪些内容? 生问:上次我借了一本小说其中的内容很长,我觉得太耽误时间了,该怎么办呢? 小博士说:遇到这样的情况可以用粗读方法来读,请跟我一起读一本书? 课件演示: 粗读就是用尽快的速度,抓住几个要点把书通读一遍,对全书有一个大概了解他是一种不求深入精研，只求概览大意的阅读方法。同学们,明白吗? 师:小博士向我们介绍了粗读法,请你指出小博士粗读书时重点翻看了哪些方面的内容。（看开头和结尾，然后顺着层次看下去，从整体上把握文章主要内容） 师:介绍简单的图书知识,
6、通过小博士的介绍和浏览全书过程同学们们知道了这本书名、作者、大致写了什么内容,请同学们拿出书来。按照小博士介绍的粗读法来阅读一本书。 生阅读后交流汇报 ..2、精读法: 师:有的书思想非常浅薄,只要粗读浏览就可以,就像刚才同学们学到的方法,但有的书思想博大精深,需要精读,反复琢磨,细细体会。所谓精读是指正常的或较慢的阅读速度,按照文章的顺序，从头到尾、逐字、逐词、逐句、逐段地阅读，利用工具书扫清字词障碍,深入钻研全书内容,了解文章结构,,以求对全书内容有全面透彻的理解。 板书: 精读法:正常较慢的的阅读速度、
7、扫除字词障碍,钻研全书内容 师:下面请同学们拿起面前的文章,按着精读法的要求,根据文章下面的提示,边读边想,边勾划。 师问:你最喜欢文中的哪个好词或佳句?为什么?你读懂什么?谈谈你的感受? 师结:同学们非常仔细地读发下的名家作品,不但找出好词佳句,还深入钻研全文内容,理解作者要表达的情感,同学们这种求深、 求细反复品味,从书中吸取大量营养的阅读方法就是运用了精读法。 3 笔记法: 有关专家调查表明,眼看记忆力可达30%，如果眼耳口手同时使用记忆力可达90%，所以同学们,精读书做笔记,能加强记忆力,对锻炼
8、思维组织和文字表达能力有很大帮助.因此,我向大家介绍第三种形式灵活容易查找和[排列使用的笔记卡片的制作法: (1)规格:(12×8)cm硬纸 太大不便存放，过小不便记录，教好纸为佳
