教研计划(同名831).doc

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1、2011－－2012学年度第一学期数学教研计划一、指导思想：在新课程改革不断深入的时刻，在新的学期里，我校数学教学仍然遵循数学课题的要求,继续认真学习数学课程标准，进一步确立课程标准的基本理念，围绕教学工作意见，以课程改革为中心，突出数学“情境----问题”主题。在“课题教研”，“主题教研”，“课堂教研”方面加大教研、教改力度，转变教研理念，改进教研方法，优化教研模式，继续积极探索在新课程改革背景下的小学数学教研工作新模式，进一步提高教学质量，推进素质教育。让每个孩子都接受良好的教育，让学生快乐学习，快乐成长。二、基本情况：数学教研组1—6年级共有18个教学班

2、，由18位数学教师组成。三、工作思路和目标：（一）课堂教研方面：学生方面:培养学生良好的学习习惯，体会数学学习中的快乐。课堂教学的改革是课改要攻破的主要堡垒，教学行为的改善是大家关注的焦点，只有真正转变了学生的学习方式，才能从根本上促进每位学生的发展。以有效的课堂教学实践为研究重点，让学生生动地、富有个性地学习，让每一堂数学课都能成为学生成长的一个起点。教师方面：以课堂为主阵地，竭力推进新课程改革1、本学期开展学习听课、上研究课观摩课、课堂教学评价、专题讲座等，并结合学科带头人的展示活动，促其发展，并发挥其辐射作用，带动数学教师队伍素质的全面提高。2、骨干教师

3、要发挥榜样示范作用，对部分教师的课堂进行打造，由教导处进行评定，争取打造出更多的“优”“良”课堂。3、尝试提纲式备课，表格式备课方法，减轻教师负担，促进教师教学的创新。4、研究集体备课改革，倡导教师写教学案例、日记、反思、随笔等。期末每人上交一篇高质量的“教学反思”。5、认真研究新的课程背景下对学生的评价，加大改革的力度，改变将考试作为唯一评价手段，过分注重结果的做法，对学生的发展过程作出全面客观的评价。要面向全体学生，积极辅导学习困难学生，使他们在各自原有水平上得到相应的提高，认真做好毕业班的总复习工作，有针对性地查漏补缺，避免繁杂、无效、重复的练习，减轻学

4、生负担。有条不紊，促进学生的发展，努力实现“有效训练出成绩”。6、青年教师要尝试运用现代化教学手段，使教学更直观，组织学生收看教学资源，做到资源共享。（二）主题教研方面：开展“快乐学习，快乐成长”的主题教育。学习是一门苦差事，要让学生真正地乐于学习，这就要求教师转变观念，开拓创新，集思广益，给学生创设轻松愉快的学习环境，让学生在课堂上学得快乐，在家中学得轻松。1、学生真正的快乐要建立在课堂的愉悦上。因此在教学时，教师一定要精心备课，将教案备成师生共同成长的预案。结合学生实际进行授课，把握好一节课的教学重难点，认真组织好课堂40分钟，让每一位学生在课堂上学得轻松

5、，有所提高。2、学生真正的快乐要建立在作业减负上。加强作业的设计与研讨，精心设计数量、内容和形式，在组内相对统一的基础上呈现各班个性，体现教师的智慧。让作业的结构更加多样化，从而提升学生的综合素养。每课结束后的小练习设计精当，同时着力培养学生自觉主动、优质高效地完成作业、按时主动上交作业以及主动认真地修改错误的习惯。让学生在作业中兴趣与习惯、思维与能力同时发展。教师在布置作业时要做到有弹性，让学生吃得下，吃得饱，能消化。3、学生的快乐建立在课堂的合理设置。学生德、智、美全面发展是我们共同的的追求，因此教师不能挤占课程，不能随意调整课程，让学生的动手动脑动口能力

6、都得到训练，各方面得到科学、合理、全面均衡的发展。4、学生的快乐建立在获得成功的体验。心理学研究表明，人都是渴望表扬的。因此教师不要吝啬自己的甜言蜜语，少用批评的语言，多用说服教育，关怀体贴学生，接近学生，特别是学困生、违纪生应多发现其闪光点和进步，进行恰如其分的表扬。5、学生的快乐是心理健康，良好心态的表现。教师要在理想、个人价值观方面进行引导，让学生确立学习的可行目标和树立自信心，培养责任感。6、教师有责任引导学生排除不快乐的因素。教会学生学会换位思考，将心比心，反躬自问。回忆一天中所做过的一件有意义的事和取得的一点成功。让自已表扬自己，树立我最棒，我最了

7、不起的自信心。7、组织教师就“快乐学习，快乐成长”展开大讨论，作好归纳总结，落实到教育教学中，每位教师期末完成一篇快乐学习方面的经验文章上交学校备查。（三）、课题研究方面：深入开展小学数学“情境----问题”课题的研究，使之成为提高学生数学素养的有效模式。1、培养学生自主创新意识与实践能力。2、创设与学生生活有关的数学情境，加强对应用情境的因素与结构。3、使学生了解提出问题重要性，必要性与可行性，激发和树立学生提出数学问题的信心。4、注重引导学生挖掘发现与分析隐藏与数学情境中的内在信息，激励学生大胆猜想，探究，独立提出数学问题。5、教会学生提出数学问题的方法。

8、6、写好课题研究笔记，认真记录自己研究