小学2017学年一年级招生工作方案

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1、小学2017学年一年级招生工作方案小学2017学年一年级招生工作方案一、指导思想以“办xx人民满意的教育”为宗旨，以国家和xx市的有关法律法规为依据，以推进义务教育均衡发展，立足办好每一所学校为目标，以构建面向每一位适龄儿童、少年的教育服务体系，切实维护中小学生的合法权益，规范办学行为为原则，依据《xx市教育委员会关于2017年本市义务教育阶段学校招生入学工作的实施意见》《xx区教育局关于2017年本区义务教育阶段学校招生入学工作的实施意见》，依法实施义务教育阶段招生入学工作。二、基本原则1、坚持“依法招生”的原则，规范办学行为，依法

2、实施义务教育阶段招生入学工作。2、坚持义务教育阶段公办学校招生“就近免试入学”的原则。3、坚持义务教育均衡发展，尽可能满足对口地段符合本校招生条的每一位适龄学生的入学需要，切实维护少年儿童的合法权益。4、坚持公开、公平、公正原则，及时、主动向社会公开义务教育阶段学校招生入学的相关信息，加强教育部门、中小学校和家庭、社会之间的相互沟通，主动接受社会监督。三小学2017学年一年级招生工作方案小学2017学年一年级招生工作方案一、指导思想以“办xx人民满意的教育”为宗旨，以国家和xx市的有关法律法规为依据，以推进义务教育均衡发展，立足办好每

3、一所学校为目标，以构建面向每一位适龄儿童、少年的教育服务体系，切实维护中小学生的合法权益，规范办学行为为原则，依据《xx市教育委员会关于2017年本市义务教育阶段学校招生入学工作的实施意见》《xx区教育局关于2017年本区义务教育阶段学校招生入学工作的实施意见》，依法实施义务教育阶段招生入学工作。二、基本原则1、坚持“依法招生”的原则，规范办学行为，依法实施义务教育阶段招生入学工作。2、坚持义务教育阶段公办学校招生“就近免试入学”的原则。3、坚持义务教育均衡发展，尽可能满足对口地段符合本校招生条的每一位适龄学生的入学需要，切实维护少年

4、儿童的合法权益。4、坚持公开、公平、公正原则，及时、主动向社会公开义务教育阶段学校招生入学的相关信息，加强教育部门、中小学校和家庭、社会之间的相互沟通，主动接受社会监督。三、组织机构：xx二中附属学校2017年招生工作领导小组组长：王洋代理组长：组员：监督：（校外督导）一年级招生工作小组:组长：副组长：组员：四、一年级学生入学规定：依据《xx市教育委员会关于2017年本市义务教育阶段学校招生入学工作的实施意见》《关于2017年xx区义务教育阶段学校招生入学工作的实施意见》等精神，考虑校舍、操场等学习场所的实际情况以及安全标准，为保证教

5、育的均衡化、公平化得到很好的体现，我校向教育局提出申请，经同意后公布xx二中附属学校一年级学生入学规定：1、2010年9月1日至2011年8月31日之间出生、年满6周岁、具有本校对口地段常住户籍，能坚持正常学习的儿童（不具有接受普通教育能力的残疾适龄儿童到xx区康复指导中心报名，残疾儿童可适当推迟一年入学）2、对于常住户口在本校地段内的学生，户籍要求必须同时满足下列三个条，才能验证报名：（1）适龄儿童的户口须在201年4月23日之前迁入学校招生地段；（2）适龄儿童至少须与监护人一方在同一户籍，且一方监护人的户籍也须在201年4月23日

6、之前迁入。（3）该户籍的户主和《房地产权证》的产权人为适龄儿童监护人或直系亲属。3、以“户籍与居住地一致优先”与“统筹安排”相结合为原则。适龄儿童或监护人的户籍在201年4月23日之后迁入本校招生范围的，可登记，须填写《2017xx区小学一年级新生登记统筹安排告知书》，承诺服从区教育行政部门统筹安排。学校根据实际招生情况，依据适龄儿童户籍入户时间、监护人的户籍入户时间、儿童与户主及房产所有人关系等先后顺序，解决入学问题，额满为止。不能解决的由教育行政部门统筹安排。4、本市户籍，选择居住地入学，持有《本市户籍人户分离人员居住地登记申请回

7、执》的适龄儿童可登记，其监护人须填写《2017xx区小学一年级新生登记统筹安排告知书》，承诺服从区教育行政部门统筹安排。区教育行政部门将以“户籍与居住地一致优先”和“统筹安排”相结合的原则，统筹安排“人户分离”的适龄儿童入学。、非本市户籍适龄儿童，由区教育行政部门结合本区教学资统筹安排，监护人须填写《2017xx区小学一年级新生登记统筹安排告知书》，承诺服从区教育行政部门统筹安排。6、我校从201年已开始建立小学一年级对口入学新生数据库，并从201年开始实施每户地址五年内只享有一次同校对口入学的机会。本地段内居住地址若在前两年已经享受

8、过一次入学机会，今年该居住地的适龄儿童由区教育局行政部门统筹安排。五、工作日程安排：1、2月20日前地段内适龄儿童情况排摸并上报基教科；2、3月10日前完成学校2017招生方案，并上传上级行政部门审核；3、3月1日前公示