怎样上好高一新学期第一节英语课.doc

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1、怎样上好高一新学期第一节英语课2【摘要】作为一名高中英语老师深感英语在学生高考中的分量，也深知英语易于被学生忽视，尤其像我们这类三星级高中学校。因此，上好第一节课不仅关系到老师是否能给学生留下一个美好的印象，而且对调动学生的积极性和主动性也起着至关重要的作用，更能给学生三年后的成功奠定基础。【关键词】高一新生印象自我介绍师生交流具体要求俗话说：“Agoodbeginningishalfdone.”作为教师，面对高一新生，应精心准备，上好第一节课。如果第一节课成功了，那么下一步的教学工作就可以顺利展开，也为三年后的成功迈出坚实的第一步。根据多年的教学积累，我经常

2、从以下几个方面着手安排：一、第一印象第一印象关系着教师在学生心中地位与威信的形成，学生容易产生“先入为主”的感觉。因此，教师有必要专门“包装”一下自己，争取以最好的形象、状态出现在学生面前。教师良好的个人形象有助于学生积极心态的开成，可以帮助学生变得阳光朝气，从而有利于班级学习气氛的形成。二、自我介绍教师首先要作一个英文自我介绍，这样的开场白一定要简单易懂，能够让学生听明白，否则学生容易对英语产生恐惧心理。教师的语速也要该意放慢，尤其是刚结束高三英语教学的教师，特别要注意自己的语速，不宜要求过高，因为学生要完成从一个初中生到一个合格的高中生的转变过程需要时间。

3、教师简短而随和的自我介绍可以帮助学生一下子进入课堂，较快完成角色的转换，也可以拉近教师与学生之间的距离，更可以为学生的自我介绍起到示范作用，我的自我介绍是这样的：WelcometoXiangShuiNo.2MiddleSchool.Gladtomeetyouhere,andIamyourEnglishteacherthisyear.First,letmeintroducemyshelftoyou.MynameisZhangYue.IgraduatedfromFuNingNormalSchoolin1999andIhavebeenateacherfor11yea

4、rs.IlikemyjobasanEnglishteacherverymuchanddohopetohaveawoundfultimewithyou.让学生用英语作自我介绍，为避免学生因害羞等原因引起冷场，我设置了一些问题帮助学生：(1)What’syourname?(2)Whichschooldidyoustudyin?(3)Whatsubjectdoyoulikebest?(4)Doyouhaveanyhobbies?(5)Whatkindofschoolactivitiesdoyouenjoy?(6)Doyouhaveanygoodfriends?由于学

5、生来自不同的学校，彼此间并不是很熟悉，采用自我介绍的方法可以让学生互相了解，彼此熟悉起来，加快班级凝聚力的形成，也可采用同宿舍的同学相互介绍或同桌间相互介绍等方式。同时，教师要用心捕捉学生心灵的信息，尽可能多地记住一些学生的名字和特点，为下一步组织教学和管理提供依据。也可以让学生谈谈新学期的感受，谈谈自己的理想、爱好以及对学校和班级的认识，把自己展示给同学。一定要鼓励更多的学生说，这样可以达到相互影响、相互激励的作用，比教师单独说学习上该怎样做效果要好得多。三、师生交流第一节课不要急于进行书本知识教学，而应把第一节课上成交流课。教师与学生进行轻松却不随意的交流

6、，既有助于拉近师生之间的距离，又能激发学生学习英语的兴趣。英语是一种语言，而语言是用来交流的，要让学生在交流的前提下学好英语。首先，教师应利用第一节课为学生创造良好的交流情境，营造交流氛围，并要求第一位学生积极参与沟通和交流。教师在英语授课时要注意基础薄弱的学生，当发现学生面露疑惑或茫然不知所措时，要及时用中文进行解释。话题的设置以及问题的提出应考虑学生的接受能力。如根据学生的介绍，可以让学生讨论谁愿意或适合当班长、文娱委员、生活委员、体育委员等；学生要不要积极参加课外活动；学校应为学生准备什么样的课外活动等等。总之，要让学生的主体地位充分体现，要他们感受到教

7、师对他们的尊重与喜爱。教师要关注每一个学生，要给学生营造一种宽松、和谐、健康、积极向上的班级氛围。其次，要让学生感受到教师对他们的期望。任何一位学生都希望得到老师的认可，学生也都想在第一节课给老师留下一个好印象，他们也会积极发言提问来表现他们自己。因此，在上第一节课时，学生哪怕是取得一点点成绩或有一点闪光点，教师都应该真诚的赞扬他们、鼓励他们。要让学生有成就感，增强他们的自信心，这样学生会在不知不觉中喜欢上你的课。四、提出要求最后，要向学生提出要求。没有规矩不成方圆，必须让学生明白今后应该怎样做，如何学好这一科目及平时的课堂要求、作业要求、考试要求等等。要让学

8、生在今后能按你的要求学习，遵守纪律，按