影视主题歌曲欣.doc

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1、影视主题歌曲欣赏四川隆昌幼师音乐组刘波一、教学目标：1、知识目标：围绕影片中的主题歌曲，通过听、看、答、唱、创，让学生了解、感受民族文化瑰宝-------四大名著主题歌曲的独特魅力，并由此了解主题歌曲的定义、形态、特点及其在影视中的巨大作用。2、能力目标：通过聆听、分析及其他相关活动的活动，培养学生对歌曲作品的赏析、审美、理解创作能力。3、情感目标：引导学生感受音乐和视觉影像相结合所产生的美感和魅力，通过以四大名著为主的多首电视剧主题曲多种形式的学习，进一步培养和激发学生去理解和热爱我们的民族文化，增强他们的民族自豪感。并结合学生实际对学生进行思想教育。二、教学重点：欣赏歌曲《敢问路在

2、何方》《滚滚长江东逝水》《好汉歌》《枉凝眉》。通过分析、问答、讨论、交流等方式，引导学生说出歌曲的情绪、音乐风格、演唱形式等特点。三、教学难点：通过各种活动，更多了解影视主题歌曲，明了其在影视中的作用以及音乐与影视不可分割的关系，从而使学生更喜爱音乐及影视艺术。四、教学方法：讲授引导师生互动引申五、课型：集体课（公开课）六、课时：一课时七、学生分析：1学生层次：A、幼教大一年级（大一学前06级4班）B、平均年龄：19.76岁2人数：42人（40名女生2名男生）其中：26人来自本校三年制幼师班12人来自本校小教班4人来自外校（大部分来自工薪阶层家庭）3学习情况：A、学生通过以前的学习与生

3、活经历，已具备一定的判断能力及审美能力。应以新课标为指导让学生成为学习的主体。B、在欣赏的过程中，老师应注意角色的转变。改变以往的讲述式教学。少讲授，多引导，点燃学生追求美的欲望，激发学生自主学习的热情。培养学生主动去发现、思考、探索、研究问题的习惯。八、教学准备：自制CAI课件、音乐设备、电脑、投影、钢琴、颜色座位标牌九、组织教学：*师生问好：（全班带动作表演唱自编歌曲《我们的主题歌》钢琴弹奏）。词：老师你好！刘老师你好！铃声提醒：我们上课了。精神抖擞，课堂多么美妙。伴着音符翱翔生活多美好！（一）导入：（师）欢迎同学们来到我们的音乐欣赏课堂！在现场大家已经看到，同学已分成四支代表队并

4、分别按红、黄、蓝、绿四大区域就坐，看起来大家都精神抖擞！我们要在课堂上比一比，看哪个组的表现最好！今天我们将乘着歌声的翅膀，飞进五彩的银屏世界，去感受影视音乐带给我们的无限乐趣！（1分钟）（二）新课第一活动板块：比比你的感悟能力首先，请同学观赏2段影视片断并请留意里面的音乐。听完后思考后面的问题：1、电影：《泰坦尼克》片段。（我心永恒.主题曲）2、电影：《铁道游击队》片段。（劫车片段.背景音乐）（师）两部影片中的音乐分别以什么形式出现在画面中？请在下面选项中选择。并简述你所感受到的音乐对画面所起的作用。A、插曲b、主题歌曲d、抒情音乐e、背景音乐（师小结）：刚才我们共同欣赏、感受了2部

5、影视片段，同学们也根据感受说出了自己的见解。其实在影视作品中，无论音乐以哪种形式出现，都为其增添了不少色彩。同学们一定对两部影片中音乐与画面的完美结合都记忆犹新。但是我相信，同学们对泰坦尼克号里动人的歌声肯定更加难忘。这是为什么呢？因为主题歌曲与背景音乐的最大区别就在于：背景音乐是因画面而做；而主题歌曲，是因整部影片而做。大家在听到背景音乐的时候，看到的只是精彩的个别画面；而我们欣赏主题歌曲时，我们看到的则是由主要人物、重要画面和情节有机串联起来的整个故事的梗概，是将影视的重要内容在心里又过了一遍。所以，我们对主题歌曲感受的深度，肯定比背景音乐要更加深刻些。今天我们欣赏课，就重点将围绕

6、影视主题歌曲而进行。（影视主题歌曲定义）：影视主题歌曲是指专门为影视而作的歌曲，它直接阐述主题，紧密结合影视画面，进而使画面更具表现力，使视觉形象更加生动，使情节发展更具感染力。反过来，影视主题歌曲又因直扣影视主题，与画面紧密结合而使其自身内容更具体明确，更具有感染力。它借助影视艺术的魅力得以广泛传播，并深入人心。（8分钟）好，请大家继续欣赏。（西游记影视画面吸引学生）大家知道这部电视剧叫什么名字吗？对！《西游记》它是我国古典文学的四大名著之一第二活动板块：比比你的知识面1．请谈谈我国古典文学里共有哪四大名著？2．四大名著对应的作者分别是谁？3．请分别说出根据四大名著改编的四部电视连续

7、剧的主题歌曲名字？第三活动板块：比比你的鉴赏能力四大名著是我们民族文化的瑰宝，以四大名著为题材改编的电视剧及其主题歌曲更因其生动的人物刻画，高度的艺术性及独特的民族个性魅力而名扬四海。这是我们民族文化的骄傲！下面，就让我们怀着无比自豪的心情，分别从歌曲的情绪、音乐风格、演唱形式等方面来欣赏这四首著名的主题歌曲。（一）分析《敢问路在何方》（二）刚刚我们欣赏的，就是电视剧《西游记》主题歌曲-------《敢问路在何方》让我们接着欣赏聆听《敢问路在何