幼儿园教案集全套教案系统归类整理教程课件大班英语：KFC.doc

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1、浦江第二幼儿园：崔明霞  　　Class:5-6yearolds              Instructor：崔明霞　　Time:February3,2009        Place:TheSecondKindergarteninpujiang　　Objectives:　　1.Toreviewthewords“hamburger,cola,icecream,chicken”thatwehavelearned.　　2.Tointroducethenewword“Frenchfries”,thesent

2、ences“MayIhelpyou?Iwant…”andtrytousethewordsandsentences.　　3.Bepleasedtocommunicatewithpartners.　　TeachingAids:　　1.Cardsandmodels(hamburgerFrenchfries…)　　2.Tapeandradio　　3.VCD　　4.AnimitativesituationofKFC　　TeachingSteps:　　1.Warming-up:　　①T:LetusgotoKFCtod

3、ay,OK?K:OK!　　②Tofollowthemusicandreviewthesong.　　③Toactthesongbyyourself.　　2.SayaboutKFCfoods　　①(showpictures)T:Now,weareintheKFC.Whatcanyouseefromthepicture?　　②K:(Icanseethe)hamburger/icecream/chicken/cola…　　③TointroduceFrenchfriestokids.　　④TouchGame:　　S

4、tickthecardseverywhereintheclassroom.Forinstance,teacherorders:“JumptotheFrenchfries.”ThekidjumpstothecardwithFrenchfriesandtouchit.　　3.TobuyKFCfoods　　①ToplaytheVCD,andpresentthedialogue(newsentences).　　W:MayIhelpyou?C:Iwantahamburger.　　②ToplaytheVCDagain

5、.TrytosayfollowtheVCDandteacher.　　③T:Oh,Iamhungry…(kidsarewaitersandteacheristhecustomer)　　4.Performanceinthesituation　　①IntheimitativesituationofKFC,kidsactwaiters/customersinpairs.　　②Practicethedialogue:MayIhelpyou?Iwant...　　③Teachercanhelpthem,iftheywa

6、nt.  活动设计说明：　　KFC是幼儿很喜欢的快餐厅，他们对KFC的食物、环境等等非常的熟悉。因此，我从幼儿的生活经验与兴趣点出发，又结合大班幼儿的年龄特点设计了本次活动。　　1、活动目标的预设从知识、技能和情感三大领域出发，重在激发幼儿学习英语的兴趣。如活动目标Toreviewthewords“hamburger,cola,icecream,chicken”，主要是感知一些常见的肯德基的食物的英文名称，幼儿对此非常熟悉，因而能够激发他们学习的兴趣。又如活动目标Bepleasedtocommunicat

7、ewithpartners，体现了对幼儿英语运用以及交际能力的培养。　　2、活动内容的选择很适宜。第一，符合幼儿的兴趣点、生活经验以及日常交际的需要。KFC是幼儿很感兴趣的场所，他们对KFC的一切事物都非常熟悉，同时迫切地需要为他们提供英语交流的条件和机会。幼儿对薯条、汉堡、可乐、番茄酱等等词汇的学习会很感兴趣，活动的效果会大大提高。第二，顺应幼儿的认知层次以及发展需求。大班幼儿在英语学习的过程中已经开始需要感受具有实际语用价值的简单的短句或者对话。尽管，幼儿在第一次的活动中还不能完全熟练地说出MayIh

8、elpyou?Iwant...这样的句子，但是我们可以让他们结合情境感受句子的语音语气，为下一次活动中进一步的掌握作一个铺垫。从而，遵循幼儿认知循序渐进的特点。  　　3、活动过程中注意语言的可懂性，坚持此时此地的原则。教师的语言输入注意选择幼儿身边的事物。例如，KFC，waiter/waitress,hamburgerandsoon.当教师将图片呈现出来时，就激起了幼儿的共鸣。　　4、遵循兴趣为先，感觉参与的原则。活动的过程