幼儿园教案集全套教案系统归类整理教程课件肥皂泡泡.doc

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1、小班语言 ：肥皂泡泡活动目标：1、阅读绘本，讲述小动物洗澡的事情。2、知道洗澡能让自己的身体变干净和舒服，体验洗澡带来的乐趣。活动准备：1、绘本《肥皂泡泡》和课件2、音乐：我爱洗澡3、吸管、装有肥皂杯子活动过程：一、交流经验，感受洗澡的乐趣你们会自己洗澡吗？洗澡要洗哪些地方？听音乐，模仿洗澡二、观察画面，理解故事情节1、观察封面，引出故事小猪在干什么？你从那里看出来的？小猪会用什么洗澡呢？2、观察第一页小猪会用肥皂干什么？3、观察第二页小猪在用肥皂干什么？共有几个泡泡？泡泡都一样吗？4、观察第三页洗完澡，小猪变得怎样了？小猪还会请谁来洗澡呢？5、观察第四、五页洗完澡，小熊变得怎么样？洗完澡，

2、小兔变得怎么样？6、观察第六页洗完澡了，小熊、小兔、小猪在干什么？他们吹出的泡泡一样吗?最大的泡泡在哪里，最小的泡泡在哪里？你最喜欢那一只泡泡：为什么？三、游戏：吹泡泡提供粗细不同的吸管，肥皂水、杯子，幼儿找空处吹泡泡。 教学反思夏天真热呀，由此引出了活动：洗澡。通过交流生活中自己的洗澡经验，幼儿在律动过程中掌握洗澡的方法，体验洗澡的快乐。再阅读绘本《肥皂泡泡》，看看说说小动物洗澡的事情，知道洗澡会让人舒服，从而鼓励幼儿喜欢洗澡，自己洗澡，养成良好的个人卫生习惯。在活动的开始部分，运用了动感、活泼的“我爱洗澡”下载的歌曲，让幼儿一下进入情境，快乐的与同伴享受洗澡的乐趣。很好的激发幼儿参与活动

3、的兴趣。在欣赏绘本的过程中我制作了精美的课件，帮助幼儿理解绘本故事的内容，使幼儿进一步激发参与活动的乐趣。。绘本阅读:肥皂泡泡作品赏析:《肥皂泡泡》以小动物们洗澡为线索讲述故事。“洗澡”这一活动深受幼儿喜欢。肥皂是孩子们在日常生活中经常接触的生活用品，孩子们对肥皂产生的泡泡很感兴趣，洗澡的时候，搓磨肥皂产生的泡泡又常成为他们打水仗、涂鸦的工具。幼儿听着简单的故事，进一步理解了肥皂的用处，同时，激发幼儿喜欢洗澡的愿望，培养他们良好的卫生习惯。阅读重点和指导策略：1、在开始阅读时，引导孩子看看说说“除了肥皂，还有什么东西也会有泡泡”，让幼儿了解生活中其他一些洗涤用品。              

4、                       2、引导孩子观察小动物吹出的肥皂泡泡有大有小，数数泡泡有几个。肥皂泡泡教学目标：   1、通过学生吹肥皂泡泡的活动，多方面，多角度了解有关肥皂泡泡生活小现象。并在活动获得发现和新的认知，激发学生的好奇心和求知欲。--自然和科学领域   2、收集有关肥皂泡泡的资料，并尝试着把所看到的现象及感受记录下来，以培养孩子们阅读、写作、讨论、表达能力。--语文领域   3、融入自己的情感画出带有美丽的泡泡的美术作品。--美术领域教学重点和难点：   重点：多方面，多角度了解有关肥皂泡泡生活小现象。   难点：培养学生探究，合作的学习方式。教学准备：   肥皂

5、片、杯子、糖（或甘油）、吹泡器（细金属线弯成一个圆圈即成吹泡器）、电脑课件、学生活动单、范文、图片、各种有关资料。教学过程：活动一：欣赏动画，导入课题肥皂泡泡有一块奇怪的肥皂，小猪拿去洗澡。小猪在浴缸里放满了水，开始洗澡了，“嘿嘿嘿…，先拿根麦管，用肥皂水吹吹泡泡。”啊哟！泡泡越吹越大了。小猪高兴了，就去找小兔儿、小熊，“唉、唉、唉，小兔、小熊，告诉你们一个好消息呀！有一块奇怪的肥皂，它能洗澡，还能吹泡泡，泡泡还不会破掉呢！”小兔儿、小熊就说了：“那太好了，我们一起去洗澡吧！是吹泡泡去吧！”　　小猪用肥皂洗澡，还吹泡泡，吹得真高兴，洗得真干净。小熊用肥皂洗澡，还吹泡泡，也吹得真高兴，洗得真干

6、净。小兔儿用肥皂洗澡，也吹泡泡，吹得真高兴，洗得真干净。哈哈，多么奇怪的肥皂啊！（结束）小朋友，小猪、小熊和小兔儿为什么在洗澡时那么高兴？对，它们在洗澡时，吹出了很多肥皂泡泡。你吹过肥皂泡泡吗？你是怎样玩的？在吹肥皂泡泡时你有什么发现？你还想知道些什么？今天，老师和小朋友们一起来吹肥皂泡泡。出示课题（第十六主题肥皂泡泡）活动二：吹泡泡，想一想(一)      吹泡泡l      学生介绍吹泡泡的方法。肥皂液的制作：把肥皂片放入四杯热水里搁三天。然后拌入一汤匙糖。（想一想，这是为什么？）吹泡器的制作：把一根细金属线弯成一个圆圈做成吹泡器。　　把吹泡器放入肥皂液中，再对着吹泡器轻轻地吹气，肥皂水

7、的水膜会伸展开来，最后泡泡会飘到空气中。想一想，除了用吹泡器吹泡泡外，我们还可以用其它什么东西来吹泡泡？如果我们把金属线弯成正方形或三角形……来吹泡，想一想吹出的泡泡会怎样？如果用吸管代替金属线，在距离吸管末端约1公分的地方剪4条缝来吹泡，吹出的泡泡又会怎样？大家想不想试一试？l      孩子们进行吹泡泡游戏，并填学生活动记录孩子们在吹泡泡过程中一定会发现许多有趣的现象，同时也会有很多问题，教师收集孩子们在