学法指导：文综学习方法

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1、学法指导：文综学习方法学法指导：综学习方法一历史历史是三中难度较大的学科，主要是因为它的内容比较庞杂，理解难度相对较大考题形式比较灵活。在历史学习中，关键是理清脉络，形成自己的思维体系。由于我们的教材采用模块式教学，所以不易形成完整的知识脉络，建议大家理清时间顺序，（可以参考书后的大事年表）把政治，经济，化都整合到一起，这样可以让大家形成比较系统的思维网，将冗杂的知识连接起。历史学习的最低要求是理解事本末、影响以及对后世的指导意义，但仅停留在理解上是不够的（当然，也看你对自我修养的要求程度），在理解的基础上要进行历史复述，简单说，就是自己把这事的

2、相关内容表达出，注意，要求简洁明确，并且用书面的学科语言。历史复述是对知识的认识强化与内化的过程，对人的逻辑和语言表述能力有不低的要求，是历史学科素养的一种表现。大家可以在学完一后在脑海中回想本内容，理清脉络，自己复述。这样可以查缺补漏，同时在学完后立刻加深记忆符合艾宾浩斯记忆曲线的规律，对加深记忆有很好的效果，这比考前再看提纲有用的多。最后，是历史学习最重要的目的。就是做独立思考，不人云亦云偏听偏信的独立而自由的人。这就要求大家在上时要多思考，多提出疑问。比如：甲午战争为什么会失败，如果清军的武器弹药充足，他们就会成功吗？如果慈禧不挪用军款，北

3、洋水师就会胜利吗？除了军事上的问题，还有什么问题？再比如，义和团运动的爆发究竟是哪些因素影响，是作威作福的外国人，还是无知偏信的百姓，还是什么更深层次的问题？五四运动的学生们火烧赵家楼，难道这是明理性的人的行为吗？目的是好的是不是在实行过程中可以不考虑某些问题呢？民国时的人们抵制日货与现在的人抵制日货是不是都是爱国行为，表现有什么不同？抵制日货打砸抢是什么问题？人们一拥而上疯抢外国货又是为什么，怎么解决呢？爱国主义和种族主义有什么不同？你说中华传统化好，好在哪里？你说西方思想有缺陷，那又是什么？老师这么说有什么根据，他说的符合事实吗？当你开始考虑

4、这些问题，并且自己求索，去寻找一套合理并且完整的解释时，你的思维就开始从一般民众向独立的人转化了。这样，你就不会轻易相信网络上一些漏洞百出而附和颇多，脱离实际而引发民族仇恨的言论了。只有这样，你才能注重证据，不轻信，保持怀疑。这是不论学学理的同学都应该有的素质。这也是对理科生的历史教育的真正目的。二．政治在具体说之前，我先提一些观念，首先是政治太复杂，我不想学。再次是政治假大空，枯燥无味，我不想学。还有就是我不搞政治，不学。这些观点都是对政治的表面认识，政治其实非常有趣。首先，我们学习的是入门级别的理论，不论是经济，政治，化还是哲学，都属于普及教

5、育的级别，而面向理科生的教学还会有所简化。我不是贬低大家这门学科或是抬高自己（我自己还没学明白）但这确实是事实，也就是说，一个正常智力水平的人一定能理解。（那些说自己智商低于正常水平的同学都是违背客观事实，违背自己本心）还有就是认为政治是谎言的，我对此表示，你都没认真研读过政治书，没有一定系统的资料积累，凭什么就说它是假的，我认为学习的态度是严谨务实，说他对，要有理由;说他错，也要有理由。我对抱这种想法的同学提一个小建议，你可以先学习一下政治，知己知彼百战不殆嘛，学完之后再反驳他。最后说一下，政治与我们的生活息息相关，宏观政策、一般规律都能在生活

6、细节中体现。学习政治，我们就可以大致了解经济，政治，哲学这些似乎离我们日常生活很远的内容。当然，再强调一遍，不要全部相信，要保留自己的思考。比如在学哲学时，我们学习的是马克思主义哲学，但马哲不是解释世界的唯一方法，比如世界究竟是意识第一还是物质第一，世界上还没有一个答案，马哲支持唯物论，但这就一定对吗？我不是要大家坚决反对老师和教材，我的意思是：我们可以认同马哲，但世界上不只有马哲。我们的眼界不能小。说完了态度，再谈一谈方法。相较于历史教材，政治教材体系比较规整，但缺点是政治记诵内容特别多，还有一些死记硬背的东西，比如说“基础”就是“基础”“主导

7、地位”就是“主导地位”，在概念辨析时一定要注意区分。（实际上这些微妙的区别细细体会还是会发现是有区别的，但这就有些玩味语言，揣摩心理的意味了）另外，有些概念在逻辑说明上会比较复杂，大家一定要多读几遍，理解清楚。还有些话怎么看都是正确的废话，但大家也要重视，因为从具体事归纳抽象上的规律与方法大多都是这个样子，还有就是在做题中体会，体会一般规律对实际问题的解释。最后希望大家摒弃对政治的偏见，爱上政治，学好政治。三．地理地理是三科中相对简单的，简单指的是它有一些客观而具体的规律，这一点可能对大家比较有利。注：地理在大学是理科学科，只是因为高中生没有实际

8、操作，测算的能力，所以改用知识讲授，少了实践过程，变成了科学科。但不要因为这样就掉以轻心，高一上学期是地理学习最重要的时期，因为这时学习