2012年中学教育学押题试卷四.doc

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1、2012年教师资格考试《中学教育学》押题密卷及答案(4)　　京师经纬教师证培训网给广大考生提供最新教师考试讲座北京教师资格证考前辅导,北京教师资格证考什么、教师资格证成绩查询、教师资格证大纲等全方位教师考试信息，预祝广大考生顺利通过考试。　　一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个符合题意的正确答案。并将其号码写在相应的括号内。本大题共15小题，每小题1分，共15分)　　1.现代教育的(　)是指：一方面，科学教育是现代教育的基本内容和最重要的方面，另一方面，现代教育的发展越来越依靠教育科学的指导，摆脱经验的束缚。　　

2、A.公共性　　B.生产性　　C.科学性　　D.终身性　　2.教育学作为一门课程在大学里讲授，最早始于(　)。　　A.赫尔巴特　　B.杜威　　C.康德　　D.洛克　　3.影响受教育者的数量和教育质量的因素是(　)。　　A.政治经济制度　　B.科学技术　　C.生产力　　D.社会性质　　4.能够为人的身心发展提供前提的因素是(　)。　　A.成熟　　B.遗传素质　　C.环境　　D.教育　　5.在教学过程中，素质教育强调的是(　)，而不是简单地获得结果。　　A.记忆知识　　B.“发现”知识　　C.积累知识　　D.搜集知识　　6.坚持四项

3、基本原则教育属于(　)。　　A.道德素质教育　　B.思想素质教育　　C.政治素质教育　　D.心理素质教育　　7.学生主体性的形成，既是教育的目的，也是教育成功的(　)。　　A.条件　　B.任务　　C.途径　　D.结果　　8.注重培养学生的探究态度和能力的课程，属于(　)。　　A.实践型课程　　B.研究型课程　　C.拓展型课程　　D.知识型课程　　9.学校进行全面发展教育的基本途径是(　)。　　A.教育与生产劳动相结合　　B.思想政治教育　　C.课外活动　　D.教学　　10.把学习过程概括为“学—思—行”的统一过程的教育家和思想

4、家是(　)。　　A.孔子　　B.孟子　　C.荀子　　D.墨子　　11.作为特殊认识过程的教学过程，其间接性主要是指(　)。　　A.间接地获得知识　　B.获得间接经验　　C.有教师帮助去获得知识　　D.有同学帮助去获得知识　　12.把道德情感的培养置于中心地位的德育模式是(　)。　　A.认知模式　　B.体谅模式　　C.社会模仿模式　　D.说理教育模式　　13.下列说法，错误的是(　)。　　A.教师对学生的德育影响，必须经过他们主体的选择、吸取与能动的实践活动，才能转化为他们的品德　　B.自我教育能力是德育的一个重要条件，只有注意

5、培养学生的这种能力，学生品德内部矛盾才能转化　　C.学校的德育工作必须主要放在调节学生品德发展的外部环境方面　　D.德育要注意发挥知、情、意、行的整体功能　　14.班级管理的主要对象是(　)。　　A.班级公共财产　　B.班级信息　　C.学生　　D.班级资料　　15.班级建设设计以(　)最为重要。　　A.实现目标的途径　　B.实现目标的具体方法　　C.实现目标的工作程序　　D.班级建设目标的制定　　二、多项选择题(在每小题的四至五个备选答案中选出二至五个正确答案，并将正确答案的代码写在相应的括号内。错选、多选、漏选均不得分。每小

6、题2分，共20分)　　1.学校与企业的区别表现在(　)。　　A.设置目的上的不同，育人与盈利之别　　B.手段不同　　C.与政府关系不同　　D.产出不同　　E.“生产”过程及内容不同　　2.教育的功能有(　)。　　A.政治功能　　B.经济功能　　C.文化功能　　D.科学技术发展功能　　3.下列描述属于“网络教育”特点的有(　)。　　A.“平等的”开放式教育　　B.兴趣选择　　C.跨年龄段教育　　D.跨时空教育　　4.学校教育对个体发展的功能包括(　)。　　A.引导和培养、塑造个体发展　　B.加速个体发展　　C.具有延时价值　　D

7、.开发个体特殊才能　　E.个体发展的主观能动性　　5.教师专业化应符合的条件有(　)。　　A.具备专门的知识技能　　B.以奉献和服务精神为核心理念的职业道德　　C.有为学生和社会所公认的复杂知识技能权威和影响力　　D.具有充分的自治和自律性　　E.有正式专业组织对行业服务、培训及资格认证进行管理　　6.课程目标的规定性有(　)。　　A.时限性　　B.具体性　　C.预测性　　D.实际性　　E.操作性　　7.课的类型是根据(　)来确定的。　　A.教学目的　　B.课的具体任务　　C.学科特点　　D.教学内容　　8.备课是教师的课前准

8、备，备课内容包括(　)。　　A.钻研教材　　B.了解学生　　C.课外辅导　　D.制定教学进度计划　　9.认知模式的特征有(　)。　　A.人的本质是理性的　　B.坚持性善论　　C.注重个体认知发展与社会客体的相互作用　　D.注重研究个体道德认知能力的发展过程　　E.倡导民主德育