聆听那不勒斯舞曲.doc

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1、《那不勒斯舞曲》教学目标：1、通过带领学生欣赏《那不勒斯舞曲》，使他们感受音乐热烈奔放的情绪；感受世界名曲的不朽魅力；培养学生高雅的音乐生活情趣。2、通过律动参与、听辨游戏、画旋律线、乐器伴奏等教学手段，帮助学生记忆乐曲主题；通过分段聆听，辅以肢体动作，发展学生的音乐听觉思维。3、让学生了解《那不勒斯舞曲》在速度和力度上的特点；引导他们初步分辩二部曲式的音乐结构；体会音乐速度、力度、节奏、音区等要素对音乐情绪的作用。教学重点与难点：通过带领学生欣赏《那不勒斯舞曲》，使他们感受音乐热烈奔放的情绪，并

2、能记忆一段乐曲主题；感受世界名曲的不朽魅力，培养学生高雅的音乐生活情趣。教学难点：让学生了解《那不勒斯舞曲》在速度、力度、节奏上的特点；引导他们初步分辩二部曲式的音乐结构；体会音乐速度、力度、节奏、音区等要素对音乐情绪的作用。教学准备：课件、钢琴、打击乐器若干、粉笔。教学过程：整体欣赏。1、导入：“同学们，你们参加过音乐会吗？谁能告诉大家在音乐厅里听音乐会时应该注意什么？”（学生回答不能随意讲话）师：听音乐时你可以随音乐轻轻摇摆，每个节目演出结束的时候要以热烈的掌声表示对演员的尊敬。观看乐曲的演奏

3、录像《那不勒斯舞曲》。听到了什么？看到了什么？2、主奏乐器。现在我们先来了解这首乐曲主要是由什么乐器演奏的呢？（听）听了一大半了，应该知道了，主奏乐器是什么？3、师：我们一起再来欣赏一遍，大家在听得时候注意听听语速有什么不同呢。生回答。4、作曲家介绍。音乐美吗？知道是谁带给大家这么美的享受吗？我要隆重地向你们介绍这首乐曲的作者，他就是伟大的俄罗斯音乐家——柴科夫斯基。他是全世界最受欢迎的古典音乐作曲家之一，他的音乐具有强烈的感染力，作品中流淌出的情感时而热情奔放，时而细腻婉转。《那不勒斯舞曲》是他

4、创作的芭蕾舞剧《天鹅湖》第三幕中的一首舞曲。5、下面我们一起来看几张美丽的图片吧。6、结束本课。《那不勒斯舞曲》的版本还很多，希望以后还有机会跟大家一起欣赏。