盐的鉴别与应用化学学科的育人价值.doc

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1、化学学科育人价值的教学案例研究张彦红本节课主题是盐的鉴别和应用，在设计思路上充分挖掘了社会和生活中的材料，紧密的将理论和社会实践联系起来，较好的体现了化学学科育人价值。一、问题的提出和设计都来源于身边、来源于社会和生活。本节课从最熟悉的盐----氯化钠入手，学生知道食盐是调味品，但对食盐能融化积雪不一定知晓，食盐甚至在古罗马充当过钱币更让人惊奇，这样的设计不仅充分调动学生的好奇心更让学生认识到化学学科在社会发展中的推动作用。警察破案用硝酸银提取指纹，面包里添加石碱，游泳池里加入硫酸铜……化学源于生活，服务于社会，使学生体会到学习化学重要意义。从社会、生活和教学过程中挖掘育人资源，及时关

2、注科学技术的最新发展、生活中和化学相关的热点问题,将生活中的化学现象与化学教学紧密结合,既使教学更加生动、有趣,也培养学生从化学视角观察、分析问题的能力，充分挖掘其中的育人素材,及时调整教学,使学科育人及时到位、润物无声。二、注重学生的主体参与性，关注学习的过程，新课程理念中提出：让学生有更多的机会主动地体验科学探究的过程，在知识的形成、相互联系和应用过程中养成科学的态度，学习科学的方法，在做科学的探究实践中培养学生的创新精神和实践精神。中考说明对科学探究能力的要求是能依据题设情境和探究目的提出合理的猜想与假设，设计简单的探究方案，收集有效证据，分析实验现象和原理，得出合理解释或结论，

3、并进行反思、评价和正确的表述。因此，本节课设计了一个阅读自学，两个探究实验，进行分组合作学习。通过学生阅读、思考、讨论，提高学生自学归纳、交流表达能力，整合知识的能力。两个探究实验可操作性强，难易适中，给学生留有一定的探究空间，具有一定的开放性，在实验探究过程中培养学生融会贯通，多角度、全方位的认识问题的方法。让他们在合作探究中体验互帮互助、团结协作、共同收获的喜悦，养成勤于思考、敢于质疑、严谨求实、乐于现状、善于合作、勇于创新等科学品质，体现化学学科的育人价值。三、体现化学学科的社会价值化学对我们的生活和社会的发展作出了巨大贡献，可是由于对化学学科的正面宣传不够，使得当今许多化学贡献

4、不为人所知。再加上近年与化学有关的负面社会事件频频见诸于各类媒体，教师有责任教育学生学会正确认识化学，树立正确的科学价值观。因此，化学教师应结合教学内容，一方面适时向学生介绍化学和科技为社会作出的巨大贡献，如化学与资源开发，化学与新材料、新能源、电子信息、生物医药等的重要联系；化学在积极应对气候变化、食品安全、环境污染等全球性问题上作出的贡献。在化学教学中进行基本国情教育也是必不可少的，在讲到农药波尔多液和化肥时，不仅了解农药化肥的“功”，更要知道农药化肥的“过”，引导学生学会正确看待与化学有关的负面社会事件，树立正确的科学道德观和科学价值观，培养为人类文明和社会进步而努力学习的责任感

5、和使命感。