小学生课外阅读情况调查问卷 (2).doc

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1、小学生课外阅读情况问卷调查（学生问卷）1、你喜欢课外阅读吗？（）A、非常喜欢B、比较喜欢C、一般D、不怎么喜欢2、你经常进行课外阅读吗？（）A、每天都安排一定的时间读B、有时读C、很少读D、基本不读3、你一般会选择什么时间进行阅读？（）A、双休日B、午间休息时C、晚上睡觉前一段时间D、其它：4、你经常去逛书店吗？（）A、经常去B、偶尔去C、不太去5、你经常去学校图书馆借书吗？（）A、经常去B、偶尔去C、不太去6、你经常和同学交流课外读书的情况吗？（）A、经常B、有时C、没有7、平时，你哪方面的书读得比较多一点？（）A、文学书B、科技方面

2、的书C、脑筋急转弯或儿童漫画之类的娱乐书D、学习辅导用书（如优秀作文之类）E、其它：8、你父母会经常督促你进行课外阅读吗？（）A、经常督促B、偶尔提醒C、不管9、你阅读时是否一个字一个字地读？（）A、是B、不是C、有时10、你有写读书笔记的习惯吗？（）A、有，并且经常写B、有时会写C、基本不写11、和看电视、上网相比，你更喜欢阅读课外书吗？（）A是的B不是，我更喜欢看电视或上网C那要看是什么书12、你每天会抽出时间来看书吗？（）A会B不会C看兴趣，有兴趣就看D想看书，但是有时作业太多，没有时间看13、一学期你大概能阅读几本书？（）A1—

3、2本B3—5本C6—10本D更多14、你每天有多少时间花在阅读上？（）A15分钟左右B30分钟以上C一小时15、你的书柜里课外书的种类主要是什么？（本题可以多选）（）A与学习有关的复习资料，如《课课通》《一课三练》一类的B各种漫画C老师推荐的中外名著、小说D各种作文书E其他（可举例）16、你觉得老师有没有必要在学校教你们课外阅读的方法？（）A有B完全没有C有些书比如长篇小说之类的最好能介绍一下D无所谓17、你如何看待老师布置的课外阅读的任务，比如做读书笔记等？（）A很好，可以把我阅读的内容做个记录，也能提高阅读效率B不喜欢，认为没有必要

4、，但是老师布置的任务又不得不完成C基本上没有阅读的习惯，我都是随便摘录一点应付作业的D其他18、你喜欢同学向你推荐课外读物吗？（）A是的B不是的C无所谓19、你喜欢和同伴一起看书吗？（）A喜欢B不喜欢，我喜欢一个人看书C无所谓20、你是否利用词典等工具书帮助阅读？（）A、能B、有时能C、不能21、阅读时，你能否对文章中的不理解的地方提出疑问？（）A、能B、有时能C、不能22、阅读时，你能否注意积累一些词语、句段？（）A、能B、有时能C、不能23、你是否喜欢收藏书籍，并能够与同学交流图书资料？（）A、能B、有时能C、不能【调查分析】1、阅

5、读习惯差：从调查中发现，学生没有养成自觉阅读的良好习惯，我们班学生喜欢读书的学生大约占三分之二，竟然还有4人不太喜欢读书，情况堪忧；自觉读书的不足班级学生的一半，大部分是在家长和老师的督促下阅读；阅读时间不能保证；多数学生不愿意与同学交流阅读体会，即使有，也过简单；在阅读批注、圈画记录方面有30％人从不动笔。由此可见，大多学生对科学阅读方法的掌握不够，好的阅读习惯没有养成，而学生课外阅读的质量自然不高。2、阅读内容单一：多数学生喜欢看卡通小说类书籍，阅读书目比较直观、浅显，欣赏不了陶冶性情的名著，看不懂深奥的自然科学书籍，喜欢浏览浅显易

6、懂的卡通小说、童话寓言类书籍。【调查反思】1、家庭因素。从学生的家庭环境来看，他们大部分都是留守儿童，爷爷、奶奶不识字，这些家庭缺少基本的读书氛围，有个别学生的父母虽然在家，但几乎每夜都在电视前或者在打牌中度过。家长的文化素养直接影响到孩子的阅读习惯，没有浓厚的家庭文化环境的熏陶，这一客观因素造成学生没有养成自觉阅读的习惯。2、家长盲目指导。由于家长文化的局限性，客观上不明确阅读哪类书籍对孩子有益，对孩子的阅读束缚。担心孩子的课文阅读影响学习，盲目购买教辅资料逼着孩子做题，甚至盲目认为：只要孩子把语文书上课文会背了，就是学好了语文。这也

7、是造成学生阅读内容浅显书籍的客观原因。3、应付阅读作业。除了以上两个客观因素外，与教师的阅读指导和阅读兴趣的培养有着直接的因果关系。虽然每周老师都检查学生上周的阅读情况，但是完成质量普遍不高。部分学生带着应付的心理阅读，加之家长督促不力，阅读效果可想而知。没有从根本上解决、培养学生的阅读兴趣。【改进措施】1、科学引导。课堂上结合课文教学，指导学生阅读方法。教会批注、圈点、记录等阅读方法，养成默读、速读、诵读等阅读形式，调动学生的阅读兴趣。2、读书交流。经常开展读书交流活动，推荐书目，介绍新书，交流心得。每节语文课前的三分钟谈天说地或好书

8、推荐，设置班级“读书档案表”，做到一课一名句、一日一诵读、一月一交流。每月评选“诗文诵读大王”“读书之星”。3、营造读书氛围。每周抽出一节语文课，或利用晨会课，让学生阅读自己带的书籍，或交换书籍阅读；每天下