《立身需要自尊》教学设计

《《立身需要自尊》教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、《立身需要自尊》教学设计【教学内容】苏教版七年级上册第一单元第三课第二框题【教学目标】知识目标：1.了解自尊的含义和表现2.懂得知耻是自尊的表现3.懂得虚荣与自尊的区别能力目标：初步学会全面分析自己、评价自己。情感、态度、价值观目标：不断尝试、体验自尊带来的快乐。【教学重点和难点】正确理解自尊的含义，认识到自尊是人人都需要的，通过亲身体验，不断尝试自尊带来的快乐。【导学过程】情境导入：我自信我最棒2008年北京奥运会……2010年上海世博会…………1.类似激动人心的场景想必同学们还了解很多，试着举一举？看看谁举得多！2.尝试用最简短的话总结你的内心感受与体会？教材研学：

2、1．自尊的表现2．自尊的涵义3．理解自尊使人快乐4．自尊与知耻的关系5．自尊与虚荣的关系成果汇报——【设计意图】创设情境、激发兴趣，增强学生对民族文化的认同感，培养学生自信心。我自尊我快乐Ø政治课堂上老师表扬我，同学们为我鼓掌；我……Ø有人当众叫我的外号，我……Ø我的建议被老师采纳并当众受到表扬；我……父母、老师当众批评我，我……情景问题：1.先把上面的句子补充完整，再继续列举类似的经历，并谈谈你此时的感受如何？2.讨论：为什么得到别人的肯定和赞扬时我们就会高兴，被别人嘲笑、歧视或侮辱时就会感到沮丧、生气、伤心？【设计意图】从学生已有的生活经验入手，让学生体验自尊所带来

3、的快乐。〈快乐阅读〉第-3-页自尊无价某纽约商人看到一个衣衫褴褛的铅笔推销员，顿生一股怜悯之情。他把1元钱丢进卖铅笔人的怀中，就走开了。但他忽然又觉得这样做不妥，就连忙返回，从卖铅笔人那里取出几支铅笔，并抱歉地解释说自己忘记取笔了，希望不要介意。最后他说：“你跟我都是商人，你有东西要卖，而且上面有标价。”几个月后，在一个社交场合，一位穿着整齐的推销商迎上这位纽约商人，自我介绍道：“你可能已经忘记了我，我也不知道你的名字，但我永远忘不了你，你就是那个重新给了我自尊的人。我一直觉得自己是个推销铅笔的乞丐，直到你跑来告诉我，我是一个商人为止。”思考讨论：1、纽约商人问为什么又

4、回来取走几支铅笔？2、纽约商人的一席话对铅笔推销员产生了什么影响?3、你从中悟出了什么道理？自我心理小测验测试你的自尊量：根据你一周内的内心体验，回答下面的题。A、非常符合B、符合C、不符合D、很不符合计分方法：第一组测试题：选A计3分；选B计2分；选C计1分；选D不计分。第二组测试题：选A不计分；选B计1分；选C计2分；选D计3分。第一组：1.我感到自己是一个有用的人，至少与其他人在同一水平线上。ABCD2.我感到自己有许多好的品质。ABCD4.我能像大多数人一样把事情做好。ABCD6.我对自己持肯定态度。ABCD7.总的来说我对自己是满意的。ABCD8.我希望自己能

5、够赢得更多人的尊重。ABCD第二组：3.归根到底我认为自己是一个失败者。ABCD5.我感到自己值得骄傲的地方不多。ABCD9.我时常感到自己毫无用处。ABCD10.我时常认为自己一无是处。ABCD自我定位:两组得分相加，分高者为自尊心强，分低者为自尊心弱。自我寄语：根据你的测试结果，送给自己几句鼓励自己的话。【设计意图】通过阅读哲理小故事并让学生思考讨论问题，让学生懂得任何人的自尊心都应得到尊重；同时通过自我心理小测验，帮助学生提高自己的自尊心。不虚荣才自尊1.小东看到别的男同学骑的是漂亮的山地车，回家就大闹，要求父母也给自己买一辆，却不知道考虑父母的收入和家庭经济承受

6、能力。2.有的同学看到别人有手机，自己也买了一个，也不管用处大不大；看到别人的手机款式新颖，便把自己用了没有多久的手机也淘汰了。3.有的同学放学时看到别人的父母衣着光鲜，就羞于向大家介绍自己衣着朴素的家长，甚至躲着走，不愿承认那是自己的家人。讨论交流：第-3-页你认为他们的言行是一种什么心理？你还能举出生活中类似的典型事例吗？你能说说这种心理的危害吗？从“公款虚荣”到“无期徒刑”贪污公款打羊胎素美容、穿几千元一套的衣服扮靓、金银套颈玉石缠身、开“宝马”入楼堂馆所……顺德市建国以来最大的贪污“大王”张娟，因爱慕虚荣一步步走向犯罪的深渊。日前，佛山市中级人民法院一审判其无期

7、徒刑，剥夺政治权利终身。张娟原为顺德进出口商品检验局检务收费员。2011年9月至2012年7月，她利用负责向进出口报验单位收商品检验费的职务便利，采取向被收款单位出具写有实际商品检验费金额的收据联，而变更检验收费收据的记账联、存根联的内容，写少收费金额，从中侵吞差额的手段，共作案600多次，共侵吞检验费差额人民币870多万元，用于买车、买房等个人消费。我知耻我自尊1、在学校里，你穿的校服上衣口子开到胸口，里面的衣服露出一大块，你自认为很潇洒……2、 考试成绩公布后，无论考多少分，你都满不在乎，上课老师提问，无论会不会，你仍满不在乎……思考