信息技术应用个人研修计划——刘玉锋.doc

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1、信息技术应用个人研修计划襄阳市保康县马桥镇金斗学校刘玉锋一、学校信技情况简介金斗学校原为金斗中学，始建于1988年。2009年8月，我县进行学校布局调整，将金斗小学整体合并到金斗中学，形成了一所新型的农村九年一贯制学校——即保康县马桥镇金斗学校，2013年秋季撤销初中班级，呈完全小学，并成为湖北省农村学校启明星计划设岗学校。2014年秋季，我校仅由小学和一个幼儿园组成，学校占地面积9037平方米，建筑总面积4196平方米，在校学生172人，8个教学班（其中：小学6个年级6个教学班，学生123名；幼儿园2个幼儿教学班，在园幼儿49名），现有教职工20人（专任教师13人，专职门卫1人，

2、后勤服务3人、其中聘请2人，幼儿教育3人、其中聘请2人，）。目前我校信息化硬件设施比较滞后，现有1个计算机教室，学生计算机42台，服务器1台，教师办公电脑16台，电子白班6套。电脑配置底，跟不上现代教学手段的需求，学校的计算机教室办理了网通16MB宽带业务，由于教师年龄整体偏大的原因制约，学校在整体信息技术应用方面与同等次兄弟学校相差一定距离，与城镇学校相差更远。二、学校信息化发展近年所做工作截止目前，我校信息化建设所做的主要工作：一是向当地教育局争取政策，配置了目前一个信息技术教室（计算机教室），电脑42台，为一线教师配备一人一台电脑便于工作需要，学校每个班配备了一套电子触控一体

3、机，实现了班班通教学。二是加大教师信息技术使用能力培养，开展教学比武、教师基本功大赛等活动，提升教师使用信息技术能力。三是鼓励教师使用优课资源、云平台资源。四是为了满足微机室、教室、办公室同时使用网络，学校将原来的4兆宽带在2014年秋季升级为2个8兆电信光纤宽带（共计18兆宽带），解决了互联网问题。三、今后学校信息化建设及个人研修的打算1、积极响应国家、省、市、县等相关教育信息化方面的政策方针，本着传播正能量的心态向广大教职工、乃至学生家长宣传关于信技方面的优惠政策，增强支持、实践信技的全围氛围，尤其是在“三通两平台”方面着力宣传。2、以学生信息素养教育为抓手。信息技术课程以学生

4、信息素养的形成为主线，以全面提高学生的信息素养为根本目标。通过信息技术课程的学习，学生具备收集、筛选、整理、处理、传输、表达等知识、技能和能力；具有利用信息技术发展思维，学会学习、自主探索和合作交流的能力。通过电脑校本课程的开发，积极参加县、市以上组织的现代教育技术竞赛活动，进一步提升学生信息素养。3、以加强教师现代教育技术培训为切入点。所有的教师都能熟练应用现代教育技术进行多媒体教学，均能运用网络进行教学，实现学科普及率和教师应用率达到100%，会熟练制作多媒体课件和网页的教师达50%，努力提高信息技术与课程的整合水平。同时积极组织教师参加现代教育技术论文、软件制作等竞赛。培训上

5、加大力度：一是领导小组培训，二是骨干教师培训，三是全员培训。其中全员培训主要培训课件的制作，使教师的课件制作能力和网络资源使用能力的培养。加强到先进学校学习的力度，以利更好的为学校信息化的发展。4、以资源库的建设为保障，资源是教育信息化重要部分，是推进教育信息化工作的重点难点，必须把它放在突出位置，在资源建设方面上充分利用以远程资源，另一方面以购买、自制等渠道不断充实学校教育资源库内容，重点要加快学科教育资源和多媒体课件素材库的建设，为教师网上备课和制作多媒体课件以及教科研提供条件。不断完善充实学校资源库，基本满足教育教学的需要。积极参加课程整合，达到全体青年教师都能上好整合课。切

6、实抓紧抓实信息技术课的教学工作，提高课堂教学效率，努力提升学生信息技术素养。添置完善教育教学必备的硬软件。信息化建设投入资金逐年递增。以信息技术教育与课程整合的研究与实践为方向。人人参与，重在实践。信息技术教育与课程整合是信息技术应用和教学的中心，也是教育改革的重点和难点。教师都要参与这一实践中去，积极探索信息化环境下的教育教学活动。5、具体时间表：我校信息化建设分阶段实施规划时间为3-5年，分为三个阶段进行，各阶段计划如下:第一阶段：为信息化方案制定和主要硬件投入阶段。时间2年（2015年9月——2017年9月）。学校将成立信息化建设领导小组，研究制定《金斗学校信息化建设规划方案

7、》、《金斗学校信息化管理制度》，负责信息化经费筹措和硬件建设。学校积极争取和筹措信息化建设资金，在第一阶段更换、增加互动式多媒体教学系统（触控一体机）4—8套，新建微机教室1个，拥有学生电脑100台，添置教师电脑约30台。购置大型服务器，建设一个信息资源中心，达到信息网络覆盖各室（含教师办公电脑的配置、教室、公共服务含实验室、图书室、档案室、广播室、后勤包括食堂、宿舍、学生出勤动态、校园安全（监控系统）等）。第二阶段：继续进行信息化硬件建设和初步运用开发阶段。时间1年