书香浓郁满校园人文和谐促发展22.doc

《书香浓郁满校园人文和谐促发展22.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、书香浓郁满校园人文和谐促发展宣汉县清溪镇中心小学邱浩冉启平和谐产生美。和谐的校园文化建设既是一种教育理念，更是一种教育实践，需要创设一定的操作平台。从现实来说，我认为和谐的校园文化建设应从如下三大环节入手：一、更新理念，确定方向，高扬校园文化大旗1、构建开放、民主、和谐的学校文化。校园文化是学校隐性的课程，对学生成长大到理想道德、个性品德，小到行为习惯、言谈举止都有潜移默化的影响。只有从构建开放、民主、和谐的学校文化入手，精于思考，精心设计，以景育人，把培育健康向上的校园精神作为校园文化建设的核心，坚持“以人为本”，才能贴近学生的生活实际，才能取得实实在在的教育效果。学校的文化建设包含两

2、个方面的内容和目标，即“人文化”和“人性化”，人文化主要是指提高师生的人文素养和人文精神水平，人性化则主要是指以人为本，以师生的发展和幸福为出发点，给他们充分的人本关怀。2、创造丰富的、高质量的、高品位的校园生活。创造高品位的校园生活要求学校将校内的各个系统、各种关系、各种资源置于一种符合规律的爽心悦目的平衡状态，让学校生活远离粗放、简单、机械、刚性，让其成为科学的、精致的、审美的、爽心悦目的、温暖的、生动的、能给人无限想象、享受和怀念的生活。打造和谐的校园应让家庭、社区有效参与学校管理，这也是现代学校制度建设的需要。促进学生生命成长还应该体现在两个方面的最大化：一个是在校发展最大化，另

3、一个是终身发展潜力的最大化，让学生学会做人，学会学习，把自己培养成为有良好个性品质和基本素养的人才，实现生命价值的最大化。3、建立良性、合作、互动的竞争机制。和谐的校园文化建设包含校内良性竞争氛围的建设，既要鼓励学生竞争，也要提倡学生合作。竞争能激发潜能，使人充满生机与活力，合作可取长补短，相互促进，增强竞争实力。正确处理好它们之间的关系，就能达到相互促进共同提高的效果。教师要强调学生的参与意识，培养他们的合作精神。在教学活动中通过师生、生生之间的互动与合作，建立研究性学习的合作共同体。二、科学规划，特色发展，提升校园文化品位一所环境幽美的学校，就是一片育人的沃土。建设“和谐校园”,必须

4、从学校文化建设入手,唤起教育者的文化意识。因此，应着重抓好景观文化、精神文化、室内文化、书香文化四种文化的建设，力争把学校变成现代文化、时代文明的发源地。1、景观文化陶情怡性。我校以“文化品味、现代气息、人文精神”为理念，以“美观、素雅、实用”为思路，精心设计了学校的“五大景区文化”。一是修身养性的“寓言诗苑”，二是引人遐思的“盆景式假山”，三是楼宇叠翠的“书页屏风”，四是曲径通幽的“植物园”，五是如霞似火的“丁香花坞”。我们先后购植了中华文母、火棘、丁香、铁树等名贵花木100多种，点缀在五个景区内，每到春夏秋三季，鲜花盛开，芬芳馥郁。一走进校园，运动场犹如一张绿色平绒铺就，路旁花坛宛若

5、两条彩色飘带缀成；旗杆直插云霄，红旗迎风招展；塑像银裹，果木飘香；标语校训发人深思，名人名言催人奋进，融净化、香化及灿烂的校园文化为一体，校内百媚千红，春光丽影，令人赏心悦目。这“五大景区文化”不仅扮靓了一个秀美的现代化校园，而且提升了学校的文化品味。真正实现了让每一株草木含情，让每一个角落传神，让每一堵墙壁说话的崭新境界。2、精神文化传承教育理念。我国是一个有着五千年悠久历史文化的文明古国。为弘扬五千年的历史文化，我们以校本文化为载体，以“地远天做界，山高我为峰”为校训，时刻提醒学生追求更高、更远、更优的学习目标，不断完善自我，超越自我。以“珍、真、正、争、臻”为校风，告诫学生要珍惜、

6、真诚、端正、争取，从而达到完美的境界。并在每层楼的墙壁上悬挂了昭示人生意义的喷绘作品，一幅喷绘一个主题，每个主题选用一段名人语录作为解读。例如“理想”主题，下面的名言是：“有理想在的地方，地狱就是天堂；有希望在的地方，痛苦也成欢乐”。这些艺术作品，不仅美化了校园，而且让学生时时与古今中外的名人对话，聆听他们的教诲，从中受到人生的启迪。在路两旁花带的广告牌内，也写满了如：“择善人而交，择善书而读，择善言而听，择善行而从”等名言警句。这些警句或对学生进行善意劝诫，或鼓舞学生斗志，处处充满人文关怀。寓言诗苑中的四组雕塑《三个和尚》、《盲人摸象》、《空争失雁》、《守株待兔》，均以古代寓言故事为题

7、材。学生漫步其中，既受到美的陶冶，还编出了“三个和尚没水吃，空争失雁误良时，盲人摸象闹笑话，守株待兔实为痴”的顺口溜，育人效果显著。使绿色校园文化成为流淌在学校的一首生命乐章。3、室内文化润物无声。教师办公室内，以梅、兰、竹、菊四君子为装饰，暗寓教师们要向梅、兰、竹、菊一样高风亮节。我本人办公室内则以《拓荒者》的挂画自勉，意在勉励自己要向老黄牛一样足踏实地，开拓直前。在教室文化建设中，遍布室内的“勤诚、恒美”、“文明、灵动”的班风班