进行有效的课堂教学.doc

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1、如何进行有效的英语课堂教学[摘要]课堂教学的有效性是当今深化课堂改革的关键。什么是课堂教学的有效性？余文森教授认为：通过教学活动，学生在学习上有收获、有提高、有进步；是指课堂教学使学生得到发展。本文认同有效的英语课堂教学应该以学生为中心，并从五个方面阐述了如何进行有效的英语课堂教学，五个方面分别是：合理处理教材，创设有趣的导入，在课堂上穿插精彩的活动，进行合理的评价，不可忽视的“Homework”。[关键词]有效性英语课堂教学“师者，传道授业解惑也。”怎么传？怎么授？那是个大学问。英语作为一门语言学，

2、是一种完成任务的工具、技能，要进行有效的传授，就必须巧妙自然地把学生从课堂上释放出来，变理想的课程为现实的课程，让每个学生都有事可做，有话可说。为此，我经常从以下几点完善自己的教学。一、合理处理教材　　课本上的内容是固定的，但并不一定说我们必须照本宣科，按照既定顺序去教。教师要懂得处理教材，有些内容需要我们经过一番“加工”才能带入课堂。把它们重新处理后再呈现在学生面前，可能会收到更好的效果。　　比如说学习《Myfavouritefood》这一课时，就可选取学生喜欢的食物和上餐馆吃饭的图片展现本节课的主

3、要内容，能抓住学生的有意注意，自然地渗透语言点。设计上餐馆吃饭的情景让学生-3-分角色扮演客人和餐馆服务人员，有效地帮助学生学会怎样表达自己的意愿和给别人提供帮助。学习完了之后，老师又可以巧妙地将所学内容改编成一个听力练习。然后，让学生完成相关练习，以检查学习效果。二、创设有趣的导入　　课堂导入的重要性毋庸质疑。很多教师喜欢从旧知识导入新知，我在教学中也经常这么做，但如何快速有效地找准新旧知识的结合点呢？这就需要教师仔细揣摩，好好推敲。例如，我们可以将旧知识浓缩在有趣的Let’sdo中，让学生们做一做

4、、说一说、动一动，在欢快的气氛中将本节课要用到的词进行了总结，将新知识建立在旧知识的坚实基础上，这样学生的学习兴趣会更高。三、在课堂上穿插精彩的活动　　精彩而有意义的活动能调动学生学习的兴趣。很多教师都是在新授内容完成后，用几个精彩的活动进行操练，忽视了活动在教学环节中的实效性。教学环节中设计有意义的活动，学生学得更快，记得更牢。下面我收集到了几个经典的活动设计。　　A1：为了操练短语listeningtomusic,cookingdinner,watchingTV，教师出示了2008北京奥运会的5个

5、福娃，用卡纸盖住了福娃们的半个身子，请学生们猜猜：What’sJingjingdoing?What’sBeibeidoing?并进行小组合作，让他们画一画。　　A2：为了操练“Lookatthe...It’s...”教师可以将学生分成两人一小组，然后根据教室布置进行对话。　　A3：劳动节快到了，请同学们根据Mike的一封信中描述的一家人正在做的各种事情，找出关键词，并用自己的肢体语言表现出来。。-3-　　这些有意义的活动设计往往能充分调动起学生的兴趣，学生们乐于参加，可以穿插在无数次的Readafte

6、rme中。让这些有意义的活动充分体现其实效。四、进行合理的评价　　合理的评价不仅可以满足学生的成功感，而且可以激励学生产生不断向上的精神。评价要合理。首先，要考虑到学生的年龄特点。盖印儿、贴红星可以激励低年级学生，但对于高年级的学生，这些已经不能再激起他们的学习热情，我们就可以给他们一个鼓励的眼神、一个肯定的微笑，甚至是亲切地摸摸他们的小脑袋，并说一声“clever”。其次，评价要直接有效。一长串的“YouspeakEnglishsowell,youarereallyaclevergirl.”还不如一

7、句简单的“Welldone!”来得更直接有效。另外，值得特别注意的是，一定要考虑到学生的感受。学生没有说出教师想要的答案时，教师不能只轻描淡写地让他“Sitdown.”，这样会抹杀他举手回答问题的勇气。　　一次有效的课堂教学，就要求教师具备处理教材的睿智、设计活动的智慧和当场评价的机智。五、不可忽视的“Homework”学生在学习方面有不自觉性，在学习能力方面也有差异，所以我们的作业想要实现有效性就必需要分层布置作业。以上五点是我在英语教学中的一些体会，希望与大家一同探讨和学习。-3-