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时间:2020-03-22
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1、小学生完成作业分析报告结合我在课堂上的观察,认为学生不做作业的主要原因有:1、学生没有养成良好的作业习惯和高效的学习的方法。由于良好的习惯没有形成,学习的方法不对头,加上作业量较大,学生难以适应,应付不过来,同时不能充分认识做作业的重要性,导致作业质量差,常受批评,以至作业拖沓,甚至不做。2、效率低、速度慢。这方面的原因有三个,一是学生本身书写速度慢。二是做作业时注意力不集中,外界有一点风吹草动,就会转移目标,时间白白浪费了,本来十几分钟就可以做完的作业,往往一节课还做不完。三是学生自己不会合理安排时间,做作业的方式
2、方法不当,作业一多,乱了手脚,难以完成。3、不会做。由于智力或其它一些原因造成学习障碍,没有得到及时的辅导,凭自己的能力又解决不了,“遇到困难绕着走,绕不过去就不走”,大多数学生的心态可能如此吧。4、天性爱玩,懒惰作祟。这类孩子往往管不住自己,不能做到“做好作业再玩”,看见别人去玩,也不管作业是否完成就跟着同学们一道去玩。晚上、周末抵挡不住篮球足球、游戏电视等的诱惑,先尽情玩耍,等想起作业,时间已经很晚了,要么稀里糊涂的做上,要么干脆放弃不做。5、缺乏应有的监督。不少孩子在家中是“小皇帝”,爷爷奶奶姥姥姥爷管教不力。
3、或因父母是双职工,工作繁忙应酬多,下班迟回家晚,孩子放学后无人管束,又缺乏自制力,因而作业不能按时完成。针对学生以上几种不做作业的情况,我采取了以下对策:1、明确做作业的重要性和必要性。提高学习成绩是每个学生的心愿,作业是对当天所学内容的复习和巩固,可以有效地查缺补漏,让学生明白这个道理是首要的。在班内对按时完成作业的学生及时表扬,对不交作业的学生给与批评和适当惩罚,让学生体会奥做作业光荣,不交作业内疚,从而培养起自觉主动做作业的意识。2、加强辅导,提高效率。要求学生把做作业看作考试,课堂作业要求学生当堂交上,提供有
4、效方法,要求学生如有疑难问题,集中起来问老师。3、争优创先,享受成功。作业一旦成为负担,便成为学生的烦恼,因而我教给学生每完成一项作业,要像欣赏美术、书法作品一样欣赏自己的作业。把攻克难题看作是又过了游戏的一关,经常暗示自己夸奖自己“很棒”,引导学生学会自我欣赏,享受成功,让做作业成为乐趣。4、不会就问,树立自信。对作业中遇到的“拦路虎”,首先激励学生尽量自己动脑查阅书籍资料解决问题,在自己实在解决不了的情况下,一定要想办法解决,绝不可放弃。和同学商量讨论,请老师、家长帮助等是最直接的办法。对于学习成绩较差的学生,引
5、导学生主动请求同学、老师、家长的帮助来完成作业,作业能够按时完成了,成绩自然会逐步提高。5、及时评价,量化管理。量化考评就是制度,也是硬件。作业分小组管理,组长每日收取各科作业,初步检查,对没做作业的学生做好统计,每月作业超过三次不交,一是通知家长,二是取消本月评优资格,并且在全班通报批评。这样家长老师的压力、学生个人的自尊和小组的集体荣誉三管齐下,促使学生自我督促,完成作业。
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