我们的生活立不开水.doc

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1、《我们的生活立不开水》的教学反思太平镇中心小学江燕琼本课主要通过教师指导下的各种教学活动来实现。《我们的生活离不开水》是一次主题活动，我通过播放视频，激趣导入新课，在教学过程中，我把活动的过程、方法和技能与知识融合在一起，避免直接讲授知识或罗列事实与答案，重视学生的直接体验、亲身感受，让学生以讨论、观察等多种方式去学习，让学生感受水对人类生活的重要作用，知道我们的生活离不开水。初步形成节约用水、爱护水资源的环保意识。教学的过程中，学生积极投入到活动中，活动中学生积极与他人合作，运用多种方式表现自己的活动结果，培养了学生的合作能力。我在教学过程中不是以课本为中心，而

2、是重视学生与周围环境积极地相互作用，把教材与生活结合在一起，让学生在一个开放的环境里学习，鼓励学生有创意地解决生活中的问题，培养了学生的创新能力。第一节模拟课堂中，教师讲授环节紧凑，语言过快，特别是看水单环节，模拟学生没太听懂。真实课堂给学生讲，教师放慢了语速，但是时间上还是没把握好，有些急，所以学生没太看明白，就过了。课上生成问题“海水不能利用吗？”。生成这个问题，说明通过前边播放的视频，引起了孩子真正的思考，说明视频起到了非常重要的作用。但是，教师课前没预设到这种情况，看来，不能小视孩子们，要充分预设，打有准备之战。关于3000瓶饮料瓶的环节。模拟课堂只说30

3、00瓶那么多，效果不理想。真正课堂上，教师补充“把这些瓶子立摆在地上大约占地多大面积”，更形象许多，效果不错，因为当时就有学生发出了感叹声。真正课堂上，教师没总结，板书没有全部完成，留下了一些遗憾。