富教育与穷教育.doc

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1、富教育与穷教育：两地学生鲜明大对比上课不用带课本，作业、笔记、测试全部在由学校免费提供的iPad上完成。新学期，宏光中学启动了“电子书包”试点，该校初一一个班成为试点班级。据悉，今年南京市计划有包括宏光中学在内的21所中小学启动电子书包试点。9月18日，江苏省南京市，南京第九中学弘光分校初一(1)班的学生在试点使用平板电脑上历史课。图为孩子们正在使用平板电脑。这里地处云贵交界乌蒙群山腹地，因紧邻云南洛泽河而在“9.7”云贵地震中遭受重创，几栋教学楼全成了危房，学生搬进板房上课。云炉小学502名学生散居在大山深处，每天走读。最远的学生家离学校近10公里山路，每

2、天早晨6点钟就要从家里出门，借着手电、火把的光亮在沟沟壑壑里跋涉2小时左右才能赶上8点钟开始的早读课。图片来源：CFP文/新锐振鸣评价一个城市的富裕程度，光看它储备的教育资源，学生的学习情况就足够了。富裕的资源满足了一个城市的各种教育需求，让一群学生得以更好的发展，在良好教育环境下长大的学生，也成为了一个城市现代化建设的主力军。相比较，那些贫困的偏远山区、落后的城市，那里的教育资源贫瘠，学生的学习生活让人心酸，教育形式无法改变，导致了这些落后的地方，也难以走出贫困。9月18日，南京第九中学弘光分校初一(1)班的学生在试点使用平板电脑上历史课，受到了一批记者的

3、跟踪报道，看到一个个城市里的孩子，穿着整洁，用着平板电脑，从他们的整体上看到的是一种幸福。与此同时，在遭遇云贵地区地震影响之后，云炉小学502名学生散居在大山深处，每天过着走读的生活。虽然他们年龄很小，却已经饱经沧桑。他们用着破旧的课桌，在危房下学习，他们渴望一顿免费的午餐，和基本崭新的教科书。如此鲜明的对比，让人感到心酸之外。我认为其更有教育意义。我们应当把这些贫困学生的生活写照给那些享受有待的学生们看看，让他们也了解，在同一个国家中，生活着与自己生活状况截然相反的同学，而这目的只有一个，就是让城市里的学生，好好的珍惜这样优越的学习资源。而当看到这两地教育

4、鲜明对比之后，真正要反思的就是我们教育部的管理人员，一种先进的教育，与一种滞后的教育同时出现在这个世界上，必然已经反映了如今教育资源分配的严重不平衡。我们在一味发展，升级城市教育模式的时候，是否想过了那些贫穷的学生，如何让他们能适应未来的社会。既然我们有资源来发展城市教育，为何不能用一点资源去弥补落后地区教育资源的不足。各地教育的发展很难做到全面平衡，但至少教育的最低配置应该都能够满足。课桌、课本、安全的教学楼，这些基本的配置，每个学校都应该具备。我们常说不要让孩子输在起跑线上，其实由于教育资源分配的不均衡，很多学生早已输在了起跑线上。如果这样的状况再不改变

5、，那么中国整体上的贫富差距也没法改变，因为贫穷是有遗传的。富人不珍惜好的生活，会沦为穷人，但是穷人没有国家的帮助，永远只是穷人。而改变贫富差距的根本，应该从改变教育开始，否则，处处都有深刻心酸的对比！