公开课如何出彩.doc

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1、公开课如何出彩？中午，帮一位同事准备明天的数学赛课，没有午睡。这位同事平时不肯学习，课件制作、关于新课程的知识所知甚少。说是帮他，倒不如说由我代做。下午第一节课，同事对要赛课的内容进行试讲。通过试讲，我发现早先制作的课件存在两个问题：一是课堂情境创设所用的素材太多，引入正课的时间长，容易分散学生的注意力。二是应用成语“聚沙成塔”的意思不明，缺乏科学性。考虑到同事上课的特点，我决定进行删减，以使上课的内容更精炼。课件中存在的问题很好修改，但课件设计体现新课程的一些理念，同事难以在段时间内完全领会我的意图。试讲中，同事讲的地方太多，教学的语言也不够精炼。要想明天的赛课出彩，我

2、认为应重点做好以下三点：第一，情境创新求“特”。课本中创设的情境是做实验，我给他设计的导入方法是：师：同学们，你们学过的有关眼睛的名言名句有哪些？生：眼睛是心灵的窗户。…师：眼睛太重要，观察事物、认识世界，离不开眼睛。但眼睛也有犯错的时候。请看下列图片…师：这是生活中利用眼睛的错觉的例子。数学中，我们也会常常遇到错觉。请同学们拿出导学案，做“猜想·探究”部分的问题，开始我们这节课的探索之旅。第二，环节设计求“新”。教学中，做到依靠教材，但又唯教材是从。将课本中的例习题重新编排，习题按由浅入深组合。共设计四大环节：猜想·探究，深化·升华，巩固·反馈，回顾·小结。第三，教学语

3、言求“精”。教学的语言要克服枯燥、生硬，力求科学、生动、风趣，富有启发性和激励性。在帮同事的过程中，我深深地体会到：一个老师要想使自己变得优秀，必须苦练基本功。基本功不仅包括三字一画，还包含对教材和课标的解读、课堂的有效组织、现代教育技术的运用等。基本功非一日之功，需要我们终身修炼。