如何利用南极冰山解决沙特阿拉伯的缺水问题教学设计

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1、如何利用南极冰山解决沙特阿拉伯的缺水问题教学设计“问题研究”《如何利用南极冰解决沙特阿拉伯的缺水问题》教学设计【研究背景】1、背景说明全球水资短缺问题日益严重，各国采取多种方法试图解决。沙特阿拉伯作为一个水资严重缺乏的国家，将眼光转向南极洲的冰。问题研究其思路的可行性可考察学生是否掌握相关分析问题能力。2、题的意义和价值本题的研究围绕“如何利用南极冰解决沙特阿拉伯的缺水问题”，密切联系学生生活实际以及学生已有的体验，将理论和实际相结合，把抽象的学习内容变得生动、鲜活，是水资这一内容在实际应用中的深化和升华。因此，利用此题开展研究性学习，既能让学生在活动中体会学习的乐趣，又使学生学

2、到对生活有用的地理知识，并将地理堂知识运用于生活实践。【教学目标】1、知识与技能：认识沙特阿拉伯缺水的原因；了解解决水资短缺的基本方法；理解因地制宜解决水资短缺的重要性。2、过程与方法：通过研究“如何利用南极冰解决沙特阿拉伯的缺水问题”，客观实际地提出有效缓解水资短缺的对策。学会制定研究计划、搜集资料、整理、分析资料，得出相关结论；学会团队协作的技巧；学会科学地评价他人，欣赏自己。3、情感、态度与价值观：激发学生的学习兴趣，积极与同学合作、交流，培养合作精神，养成科学研究的素养和态度，树立可持续发展观。学会关注生活，增强社会责任感，初步形成全球意识。【学情分析】高一学生具备了一定

3、的学科知识基础、学习能力、基本观点和分析方法，对感兴趣的问题有更多的理性思考和探究需求，渴望提出个人观点；但对开展研究性学习的要求和程序比较陌生，需要教师作必要的指导；具备一定的阅读图资料的能力，但在归纳总结方面还有待提高。【研究过程】教学环节教师活动学生活动设计意图导入题通过全球水资短缺国家的数量、以及沙特阿拉伯的现状引入题研究。学生讨论分析沙特阿拉伯缺水的自然原因和人为原因。创设情境，引导学生回忆相关基础知识。知识铺垫引导学生列举解决水资短缺的一般方法。教师进行板书。学生集体回答，互相补充。回顾解决水资短缺的方法，为下一步“因地制宜”打基础深入引导学生讨论分析这些方法中，哪些

4、适用于沙特阿拉伯。教师评价学生掌握解决问题与实际相结合的能力。学生逐个评价每项措施适用与否的原因。通过学生讨论，引导学生注意“因地制宜”的重要性。转入题转入南极洲的冰，用词语描绘南极洲的特征。引导学生分析南极多冰的原因。学生描绘南极特征。活跃学生思维以及堂气氛，引导学生分析南极多冰的原因。绘图让学生完成练习，标出具体冰位置学生完成练习，使问题更具体。回顾经纬度相关知识转入实际问题展示冰图片，如何将冰运回沙特阿拉伯。学生自由讨论各种方法。不考虑成本、技术，放飞学生的创造性思维。问题集中如果用船拖冰，经过哪些洋流？应该选择什么季节学生回忆洋流以及气候方面的内容，得出结论。将方法集中到

5、一点，分析可行性。解决问题考虑影响教师评述将冰拖回是实际可行的，而且成本很低。但会造成严重的后果。学生讨论运送冰对全球造成的后果。解决问题要考虑对环境各方面的影响，要有可持续发展观。提出新问题中国在解决水资短缺方面提出引渤入新的方案，讨论其优点和缺点学生讨论引渤入新的优缺点。引入中国的案例，增强学生的感受。总结教师强调可持续发展观。强调本节所注重的分析问题，解决问题的方法。附：研究性学习学案《如何利用南极冰解决沙特阿拉伯的缺水问题》学案一、学习资料：沙特阿拉伯沙特阿拉伯王国（ingdfSaudiArabia）。在阿拉伯语中，沙特是“幸福”的意思，“阿拉伯”则指“沙漠”。人口246

6、0万（200年），其中沙特公民约占70%。绝大部分为阿拉伯人，信伊斯兰教，讲阿拉伯语。首都利雅得。夏季炎热干燥，最高气温可达0℃以上；冬季气候温和。年平均降雨不超过200毫米。全境大部为高原。沙漠广布，其北部有大内夫得沙漠，南部有鲁卜哈利沙漠。有金、银、铜、铁、铝土、磷等矿藏。沙特阿拉伯以“石油王国”著称，是世界上石油储量、产量和销售量最多的国家之一。1984年,已探明的石油储量为2311亿吨，天然气储量为3488亿立方米。石油收入是国家最主要的经济。198年产量为16亿吨，收入340亿美元。巨额石油收入使沙特阿拉伯从传统的落后的农牧业经济迅速向以石油工业为基础的经济结构转变，到

7、70年代已成为世界上人均国民收入最高的国家之一。1984年国内生产总值约1090亿美元，人均收入10074美元。沙特政府利用石油收入，制定了庞大的经济发展计划。近年，重点发展现代工业和基础工业,以逐步改变单纯依赖石油收入的状况,建立现代化、多样化的国民经济体系。水资以地下水为主。地下水总储量为36万亿立方米，按目前用水量计算，地表以下20米深的水可使用320年左右。沙特是世界上最大的淡化海水生产国，其海水淡化量占世界总量的21％左右。目前，沙特共有30个海水淡化厂，日产300万立