2011年浙江湖州安吉重点高中自主招生物理试题.doc

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1、2011年全国重点高中自主招生试题选一、选择题3.(2011年浙江湖州安吉重点高中自主招生试题）如果在载玻片上写一个字如图甲所示，用显微镜观察，怎样能使图象变成图乙？（）A.将载玻片顺时针转动90°B.将载玻片逆时针转动90°C.将载玻片向左上角移动D.将载玻片向右下角移动4．(2011年浙江湖州安吉重点高中自主招生试题）铁路提速要解决的一个重要技术问题就是提高机车牵引力功率。已知匀速行驶时，列车所受阻力与速度的平方成正比，即f=kv2，当列车分别以180km/h和60km/h的速度在水平轨道上匀速行驶时，机车

2、的牵引力功率之比为（）A.3:1B.9:lC.27:1D.81:l5.(2011年浙江湖州安吉重点高中自主招生试题）如图，在一凸透镜左侧放一厚矩形玻璃砖，当平行光从右边射来通过玻璃砖时，其聚焦位置较无此玻璃砖时（）A.向左移B.向右移C.不变D.无法确定6.(2011年浙江湖州安吉重点高中自主招生试题）宇宙飞船关闭发动机后在大气层外绕地球飞行时，飞船内可能出现的现象是（）A.物质的质量消失B.蜡烛正常燃烧C.物体自由下落的速度变快D.水滴可以呈球形漂浮在空中7.(2011年浙江湖州安吉重点高中自主招生试题）如图

3、，甲与乙是两只完全相同的金属球，A悬挂在不计热膨胀的绝热细线下，B放在不计热膨胀的绝热桌面上，当A、B两球升高相同的温度后，结合能的转化和守恒定律，可以判断A、B所吸收的热量（）A.QA=QBB.QA>QBC.QA＜QBD.不能确定8.(2011年浙江湖州安吉重点高中自主招生试题）某著名运动器材厂商为世界杯的足球明星设计了一种新球鞋，穿这种鞋踢球能加强球在空中的旋转。据说这种鞋的表面设计了一些特殊的凹凸图纹，这主要是为了（）A.增加弹性B.美观C.减少阻力D.增加摩擦力9.(2011年浙江湖州安吉重点高中自主招

4、生试题）把一重为G的物体，用一个水平的推力F=kt（k为常量，t为时间）压在竖直的足够高的平整的墙上（如图），从t=0开始物体所受的摩擦力f随t的变化关系可能是下图中的（）10.(2011年浙江湖州安吉重点高中自主招生试题）两只灯泡LA和LB额定电压都是110V，额定功率分别是100W和60W，要求把它们接入220V的电路上都能正常发光，且整个电路消耗的功率最小，可采用下面哪种电路（）15.(2011年浙江湖州安吉重点高中自主招生试题）在两个相同的薄壁塑料瓶（质量忽略不计）内分别装入体积相等、密度为ρ甲和ρ乙的

5、两种液体后密封，再把它们放入两个装有水的容器中，处于如图所示状态。下列判断正确的是（）A.ρ甲＞ρ乙B.ρ甲＝ρ乙C.ρ甲＜ρ乙D.无法判定16.(2011年浙江湖州安吉重点高中自主招生试题）如图，A和B两点分别接如下规格的小灯泡，若不计温度对小灯泡的影响，其中最亮的是（）A.“6V12W”B.“6V9W”C.“6V6W”D.“6V3W”17.(2011年浙江湖州安吉重点高中自主招生试题）下列研究过程中，运用“逆向思维法”的是（）A.研究电流时，将其比作水流B.通过瓶口塞子上插着的细管中液面的变化，显示玻璃瓶的

6、微小形变C.研究电流中，设想自己就是电路中移动的电荷D.研究电磁现象时，由电生磁想到磁能否生电18.(2011年浙江湖州安吉重点高中自主招生试题）如图所示，有一电路暗盒，盒内有一电源和一定值电阻，A、B、C为表面的三个接线柱。现有一实验灯泡的红、蓝两线头分别去接触三个接线柱，测试结果如下表所示，则下列判断中正确的是（）A.A、B间连接的是电阻，A、C间连接的是电源B.B、C间连接的是电阻，A、C间连接的是电源C.B、C间连接的是电阻，A、B间连接的是电源D.A、C间连接的是电阻，B、C间连接的是电源20.(20

7、11年浙江湖州安吉重点高中自主招生试题）如图所示，容器内放有一长方体木块M，上面压有一铁块m，木块浮出水面的高度为h1（图a）；如果用细绳将该铁块系在木块的下面，木块浮出水面的高度为h2（图b)；将细绳剪断后（图c)，则木块浮出水面的高度h3为（）A.h1+ρ铁（h2-h1）/ρ水B.h2+ρ铁（h2-h1)/ρ水C.h1+ρ木（h2-h1)/ρ水D.h2+ρ铁（h2-h1)/ρ木二、填空题22.(2011年浙江湖州安吉重点高中自主招生试题）如图，人重500N，AB板重100N，摩擦力与滑轮质量不计，人需___

8、___N的拉力，才可能使整个系统悬挂在空中不动。此时人对木板的压力为______N。23.(2011年浙江湖州安吉重点高中自主招生试题）如图所示，要使重为20牛的物体A保持与水平面成45º角的方向作匀速直线运动，应对物体施加______牛的力，此力的方向是____________。24.(2011年浙江湖州安吉重点高中自主招生试题）如图所示，重20牛的物体甲被夹在两块相同的板中间，当两