浅谈家庭教育的打骂教育.doc

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1、浅谈家庭教育的打骂教育长沙县六中潘伟摘要：中国传统的家庭教育方式，以中国传统文化的观点，人的心灵与伦理情感结合起来的，打骂教育不是单一打骂而是教育为主。关键词：家庭打骂教育人的教育是一项系统的教育工程，这里包含着家庭教育、社会教育、集体（托幼园所、学校）教育，三者相互关联且有机地结合在一起，相互影响、相互作用、相互制约，这项教育工程离开哪一项都不可能，但在这项系统工程之中，家庭教育是一切教育的基础。家庭教育是教育人的起点和基点。家庭教育一般是指家庭中的父母及其成年人对未成年孩子进行教育的过程。其教

2、育目标应是：在孩子进入社会接受集体教育（幼儿园、学校教育）之前保证孩子身心健康地发展，为接受幼儿园、学校的教育打好基础。在孩子入园、入校后，配合幼儿园、学校使其德、智、体、美、劳诸方面得到全面发展。教育的重点是以品德教育为主，培养孩子良好的道德品质和养成良好行为习惯为主，行为习惯包括：生活习惯、劳动习惯、学习习惯等，教会孩子如何学“做人”。家庭教育由于发生在家庭之中，与幼儿园、学校教育、社会教育相比较，具有早期性、连续性、权威性、感染性、及时性特点，这些特点使家庭教育成为教育人的起点与基点，具有其

3、他教育所没有的优势。教育的打骂问题──谁都知道，传统社会无论家庭教育或学校教育，乃至社会教育，都强调教育过程如果不打骂，不但没有效果，甚至是一种没有真正爱心的教育。也就是我们经常都听到过的「爱之深，责之切」、「恨铁不成钢」、「不打不成器」、或「教不严，师之惰」等说法的教育要求。家庭教育的打骂教育是一部分家长使用最多的教育方式。一、家庭教育权威性家庭教育的权威性是指父母长辈在孩子身上所体现出的权力和威力。家庭的存在，确定了父母子女间的血缘关系、抚养关系、情感关系，子女在伦理道德和物质生活的需求方面对

4、父母长辈有很大的依赖性，家庭成员的根本利益的一致性，都决定了父每对子女有较大的制约作用。传统的中国文化思想：“老子打儿子天经地义，养不教、父子过”。二、工作上的压力，教育孩子形式单一。由于社会的快速发展，对人才自身的素质都有所提高。很多人都是为了跟上社会的步伐，要不断的提高自身的素质，一边工作，一边学习，在加上工作上的各方面压力，使得家长的心理变得很烦躁。教育孩子花的时间少，方法也简单。不能按照正常轨道，就是打骂教育简单省事。心理学家研究发现：父亲经常打女儿，会造成女儿缺乏自尊、自爱和自信，在青春

5、期容易出现早恋，还会使女儿数学成绩差；父亲经常打儿子，会造成儿子逆反心理，不愿服从社会规范，或者退缩、幼稚，缺少男子气；母亲经常打儿子，会造成儿子缺乏自信心、挫折感、多疑、没有安全感等。也就是说，打孩子不仅不能解决问题，还会造成新的心理问题。对受教者的身与心而言──打骂教育，打受教者的身，会造成不同程度的伤害，与不舒服的感觉，那是无庸置疑的。但任何方法的使用，虽然会产生负面的效果，但也可能会同时产生正面好的影响，符合伦理道德且子女能够接受。一、传统的文化思想影响以传统中国文化的观点，人的心灵与伦理

6、情感才是重要的，人的生理与感官是不重要的。因此，当一个父母或长辈，看到或想到自己的小孩或晚辈，有堕落、不懂事、不长进、或没有前途的情况时，他从自己内心深处的伦理情感，情不自禁的予以打骂，这种出自内心深处无私与忘我的爱，被认为才是一种更真情与更可贵的爱，这是传统中国社会从人的心灵的角度，对爱的一种看法。这就是传统中国社会，受打骂教育长大的人，会感激与孝顺师长与父母的原因。并且现在的70、80后在这种环境成长取得了一定的成就，感恩于父母和师长。二、社会担当需要现在的孩子在温室里成长，没有受过任何挫折。

7、遇到困难有父母和社会给予包容，在当今流行的成功教育模式下，一切都可以商量，都可以给予机会。在这种环境下成长的孩子基本缺少一种担当，缺乏一种责任。因此当孩子在屡次犯下错误时，适当的打骂教育，刺激孩子的感官是教育的一种方式。三、没有特权家庭教育是一个漫长的过程，当孩子能够在他感性的范围内接受你说服教育，家长应当采用一种理性与合理的教育方式，教育过程就算完成了。在整个教育过程当中，是不用打骂的。但是，当教育过程完成之后，孩子如果违反了他已经懂，而且可以接受的道理或要求的时候，父母可能就会用一种激烈的方法

8、或态度，对待孩子。因为孩子显然违反了理性教育的要求，没有负起他该负与可以负的责任，对教育他的人来说，那是一种不公平与不合理的行为或反应。一个人对于该负与可以负的责任，而不负，就是一种特权心理与反应。传统中国社会打骂孩子的原因，主要是为孩子未来的前途、为小孩的人格与道德、为孩子成熟懂事、为怕孩子伤害别人、危害社会，影响家道名声而打骂孩子，其性质是教育性的，其意义与目的、功能是伦情的、道德的、与社会的。列如一个孩子家长带着外出玩，家长发现他悄悄的拿别人包里的东西，家长指出他的错误。其后