《动物的繁殖活动》教学设计1.doc

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1、《动物的繁殖活动》教学设计张娟一、教材分析：动物的繁殖活动属于小学科学“生命世界”领域的范畴，是四年级下册“新的生命”单元的最后一课，本课分三个部分：卵生动物的繁殖活动；胎生动物的繁殖活动；总结我们了解到的动物产生新生命的方式。二、学情分析:学生对“繁殖”并不陌生。学生的生活环境存在着丰富的信息刺激，他们在生活世界中已经积累一些经验，对生命现象有一些零散的看法，有些看法还是错误的，对繁殖没有一个系统的认识。  学生在科学课上常用的一些探究方法是观察、假设、实验验证等，而本课主要是让学生运用图片、视频和文字材料等资料，通过讨

2、论、交流，获取和整理动物繁殖的信息。说起动物的繁殖，学生的已有经验给予的感受更多的是停留在有趣、神奇这个面上的。而我们深知动物繁殖的意义与价值远不止这些。让学生感受到动物新生命诞生的不易；感知生命世界生生不息的自然规律，是这堂课的价值与意义所在。三、教学目标：1．科学概念：卵生和胎生是动物繁殖的主要方式。动物总能选择适合自己的方式进行繁殖。繁殖是动物的基本特征。   2．过程与方法：运用图片、视频和文字材料等资料，获取和整理动物的不同的繁殖活动的信息。   3．情感、态度、价值观：感受到动物新生命诞生的不易；感知生命世界生

3、生不息的自然规律；领悟科学家坚持不懈对事物做细微观察的研究精神。四、教学重、难点：教学重点是动物的繁殖方式：卵生、胎生、卵胎生教学难点是动物繁殖的价值和意义。五、教学准备:布置学生课前搜集相关资料；动物的繁殖活动图片、视频、文字等资料六、教学过程：（一）复习引入1.教师出示动物卡片，请学生找出其中卵生动物。（蜗牛、马、蚕、狗、猫、兔子、乌龟、牛、青蛙、鸡）谈话：上节课我们一起观察了动物的卵，像青蛙和鸡他们都是靠卵来繁殖后代的，这样的繁殖方式叫做卵生。看看老师请来的这些动物朋友中，哪些是卵生的？学生回答，教师将卡片贴在卵生下

4、2．（指着板书中不是卵生的动物）提问：这些动物又是如何繁殖的呢？引出对胎生动物的繁殖方式的研究。（让学生通过在科学课堂中探究过的或生活中见过的、听过的一些动物的繁殖信息，产生对新的繁殖方式学习的愿望。）（二）认识胎生动物的繁殖过程1．观看“小狗的诞生”视频。谈话：我们就选择最熟悉的动物“狗”来研究一下。老师给大家带来一段关于“狗”的视频，请同学们一边看一边思考“小狗是如何诞生的？”播放视频：小狗是如何诞生的？2.交流汇报注意引导学生说出完整的繁殖过程。提问：雄狗与雌狗在干什么？交配就能怀孕吗？谈话：其实在孕育狗宝宝的过程与

5、植物还是有些相似的，请大家打开书看一下37页。提问：狗妈妈在怀孕的时候还会遇到什么困难吗？狗宝宝生下来后，雌狗还要做什么呢？（让学生结合生活经验，做出充分的推测和解释，感受新生命诞生的不易。）3.小结，理解胎生这种繁殖方式的特征。像小狗这样的繁殖方式我们叫胎生。4.谈话：剩下这些动物是怎样的繁殖方式呢？（帮黑板上剩下的动物卡片分类）教师板书：胎生（三）了解更多动物的繁殖活动1.组织活动谈话：不管是卵生还是胎生，动物们在繁殖前、繁殖过程中、繁殖后，都会表现出一些与繁殖活动有关的行为。接下来，让我们来看一段视频，并对其中你最感

6、兴趣的镜头记下来，汇总在小组记录单中。（播放八种动物的繁殖活动）课件出示：观看要求。2.学生观看视频，并记录。3.汇报交流：分组上来汇报，从中获得了哪些有关繁殖活动的信息？提问：下面的同学有疑问吗？对繁殖活动有哪些新的认识？引导性提问：织布鸟造房子为什么？（繁殖前）青蛙产大量的卵是为什么？（繁殖中）大象妈妈在生下小象后，还要怎么样？（繁殖后）（引导学生思考动物们进行各种繁殖活动其背后的意义）学生在交流中会对海马的繁殖提出疑问，教师播放一段关于海马繁殖的视频。谈话：海马是由雌性将卵产于雄性的腹囊中，再孵化产出。这种是属于卵胎

7、生。（教师板书）4.引导学生谈对视频的精彩镜头观看后的感受，告诉学生这些镜头采集中的故事，领悟科学工作者坚持不懈对事物做微观察的研究精神。5.整理信息、构建概念卵生和胎生是动物繁殖的两种主要的方式。请将视频中出现的动物进行分类。提问：假如动物没有繁殖会怎样？（四）课堂拓展，指导后续活动1.调查了解自己——我是怎么来的？2.建议学生观看法国摄影师雅克·贝汉拍摄的电影《微观世界》。板书：动物的繁殖活动卵生胎生卵胎生蜗牛马海马蚕狗乌龟猫青蛙兔子鸡牛《动物的繁殖活动》课后反思在上这一节课之前，从动物的图片到繁殖活动的视频再到课件，

8、我都做了精心的准备。充分利用网络资源，丰富教学内容，拓宽学生视野，以满足学生对知识的需求，培养自主、能动、有效学习的能力。了解了动物的两种主要的繁殖方式后，告诉学生，不管是卵生的还是胎生的动物，在繁殖前、繁殖中、繁殖后都会做出许多与繁殖有关的行为。让学生通过看视频资料、通过讨论，获取和整理动物的不同的繁