样稿化学与技术.doc

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1、化学与技术教案目录：专题1多样化的水处理第一单元水的净化与污水处理（1课时）第2页第二单元硬水软化与海水淡化（1课时）第4页专题2从自然资源到化学品第一单元合成氨和候氏制競法（1课时）第6页第二单元氯緘工业（1课时）第8页第三单元硫酸工业（1课时）第10页第四单元铝的冶炼（1课时）第12页专题3让有机反应为人类造福第一单元有机药物的制备（1课时）第14页第二单元合成洗涤剂的生产（1课时）第18页第三单元有机高分子的合成（1课时）第19页材料的加工与性能的优化第一单元材料的加工处理金属表面处理（1课时）第22页第一单元材料的加工处理腐蚀加工技术（1课时）第

2、25页第二单元材料的组成优化（1课时）第26页专题一多样化的水处理技术（课程标准要求）1、知道化学在水处理中的应用2、了解海水的综合利用，认识化学科学发展对自然资源利用的作用（教学内容增减建议）增加污水处理中电化学处理、从海水中提取镁，掌握明矶净水的原理、水的消毒原理，富营养化的化学原理，大量内容阅读了解第一单元水的净化与污水处理（知识回顾）1.写出FeCl3AICI3的水解方程式，思考如何得到氢氧化铝和氢氧化铁胶体。2.写出制备漂白粉的化学方程式，思考漂白粉消毒的原理是什么？知识学习：1）阅读表1—1找出你认为冇毒、应当除去的微粒。你能利用所学的知识对

3、这些有害物质进行处理吗？2）明矶净水主要处理的水中哪些微粒？原理是什么？3）澄清的水是干净的水吗？九寨沟的水折射出漂亮的蓝色？是良好的饮用水吗？你认为需要怎样的处理？氯水的消毒原理是什么？4）结合图1・3完成课后P8的习题3,体会自来水厂净化天然水的设计意图，写出相关的方程式。5）自来水能岂接饮用吗？理由是什么？二、污水处理：1.阅读本节调查研究思考水体富营养化是如何产生的？你认为该污染主要由表中哪些因索导致？2.DO和BOD的含义是什么？BOD5的含义是什么？为什么BOD5高，河水就会出现恶臭？3.你了解的处理污水的方法有哪些？该方法主要用于处理怎样的

4、污水？习题巩固：1.国际上提出了“预防污染”这一新概念，绿色化学是“预防污染”的基本手段，下列各项中属于绿色化学的是A、处理废弃物B、治理污染点C、减少有毒物D、杜绝污染源2.新华社报道：我国太湖因蓝藻疯狂繁殖而造成水质的严璽污染。（1）蓝藻的疯狂生长说明湖水中哪些元索超标（2）蓝藻的疯长会如何破坏生态平衡？（3）己知洗衣粉的成分为（Na5P3O1（））,三聚磷酸钠，己知三聚磷酸是三个H3PO4分子脱2分子水形成的，写出H3PO4.三聚傣酸的结构式。（4）青岛币政府规定从今年禁止磷洗衣粉使用，而把其中的Na5P3O10fflNa2SiO3代替，写出其软化

5、硕水时离子方程式。1.工厂为了除含Cr2O72-,^子的酸性废水，采用以下处理方法：以铁作为电极进行电解鼓入空气，经过一段时间后，使废水中的含锯（有毒）量降到可排放的标准，其原理是：%1将c“o产离子还原为可溶性三价俗离子。%1电解除铸过程屮，使溶液的PH不断升高，使工业废水山酸性变为碱性，再把三价铮离子变成不溶性氢氧化物除去。根据上述内容回答下列问题:（1）用铁作电极电解时，电极反应式为：阳极，阴极O（2）在水溶液屮将C4离子还原成C产的还原剂是溶液中的—离子，此氧化还原反应的离子方程式是o（3）在处理废水中使溶液的PH不断升高，由酸性转变碱性是通过和

6、途径来实现的。（4）将C产转变成不溶性氢氧化物的离子反应式为,同时还有生成第二单元硬水软化与海水淡化(知识冋顾)如何测定溶液的PH?什么是渗析,渗析的原理是什么？(知识学习)一、水的硕度1.水的硕度是由什么引起的？如何定义水的硕度？2.硬水与软水如何划分？何为暂时硬度？何为永久碾度？请用化学方程式表示3.硕水与软水如何定性用实验区分？暂时硕水的危害有哪些？4.硕水软化的方法有哪些？请尝试用药剂软化法处理綾水，体会加入药剂的量的控制5.离子交换法的化学原理是什么？请用化学反应方程式表示，利用磺化酶法处理硕水，彼水的成分有何变化？如何使磺化酶再生，利用氮型阳

7、离子交换树脂进行交换，溶液的PH如何变化？连用氢型阳离子交换树脂和氢氧根型阴离子交换树脂可以得到蒸谓水，在运用时要注意的问题是什么？二、海水的淡化1.海水淡化的方法有哪些？阅读图1—2.11和1—3.12.分析电渗析法和反渗透法的原理1.如何从海水中捉取食盐和氯化镁，2.请简要说明，3.用方稈式表示氯化镁和得到过程习题巩固：1.水是非常巫要的资源，下列关于水的说法错误的是B、淡水的密度小于海水的密度D、0°C以上，温度越高，水的密(B)海水-*Mg(OH)2-*MgCl2-*Mg(D)海水一Mg(OH)MgOA、蒸镭法是海水淡化的方法Z—C、融化的雪水中

8、矿物质含量比深井水中的少度越小2.从海水中提取金属镁的途径正确的是(A)海水fM