农村远程教育工作汇报材料.doc

《农村远程教育工作汇报材料.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、农村远程教育工作汇报材料尊敬的各位领导、老师你们好我来自苏密沟乡煤窑小学，我校有10名教师，其中30岁以上有4人，40以上6人。现有103名学生的完全小学。一年来，我校对远程教育工作给予了高度的重视，在工作中，积极探索充分利用远程教育资源的有效途径，取得了较明显的效果，现把有关的做法汇报给大家，有不足之处,请批评指正。我汇报的题目是《利用远程教育资源、提升村小办学水平》在2017年，随着农村中小学远程教育工程的全面实施,现代信息技术应用农村村级小学的课堂教学的梦想也将变成现实,面对这一转变,教师们兴奋不已。多少年来,们只靠课本、光盘、电视、vcd来组织教学，禁锢了教师的思

2、想，限制了学生学习的空间。现在我们可以通过网络去采集教育资源辅助教学，使课堂教学变得丰富多彩，生动活拨，大大激发了学生学习积极性，彻底改变了过去“手捧书本，手拿粉笔，全凭一张嘴”，在讲台上照本宣科的传统教学模式。缩小了城乡差别，提高了教学质量，得到了家长的一致认可。一年来的工作实践使我们清醒的看到：只凭新奇和热情是不能把梦想变成现实的，领导重视，提高技术，加强指导是充分发挥远程教育资源，提升村级小学办学水平的关键和保证。一、完成了从新奇、感知到学习、使用的全过程体验2017年在中心校组织的信息技术工作会议上，我们了解到国家将给村小免费安装远程教育设备，能接收中央教育资源，

3、比美国农村小学的教育设备还先进，我们老师听了都很兴奋，都希望能够早日通过远程教育资源，近距离的欣赏专家讲课的精彩，都渴望从中借鉴专家先进的理念及教学经验，以此来改进自己的教学实践，努力成为乡县级优秀教师。我们谈论着、想象着它能给我们带来的好处。为了保证设备的安装，我们积极做好一切准备工作。经过安装调试，设备能够使用了。看着这么好的设备，老师们各个都想用一用，但教师操作水平有限，即想用，又怕用坏了，在刚开始的尝试阶段，教师们在课堂教学中并不能够得心应手，往往课堂教学进行得磕磕绊绊，结构凌乱，不但影响了教学效果，更使教师们产生了畏惧的心理。根据这种情况，中心校及时组织了全乡电

4、教教研课，通过真实的课例，使老师们看到了利用信息技术优化的课堂教学,王校长在总结会上再次强调了实施远程教育的重要意义，使广大教师真正明白了远程教育的实施是国家关注农村教育发展，缩小城乡差别，提升村村小办学水平，全面实施素质教育而采取的战略性举措，希望教师积极大胆应用现代信息技术来改变单一的教学模式，在实践中互相学习，共同提高。同时，中心校加大了对远程教育工作的管理力度，各村小校长都要对教师使用远程资源情况进行排名考核，根据需要不断调整管理办法，逐步促进远程教育工作的顺利开展。回到村小，我们组织教师，认真研讨中心校的远程教育教研课，大家一致认为：远程教育资源大大提高了教师备

5、课效率，提供了教学经验，丰富和充实了课堂教学，提高了学生的学习兴趣。我们下决心，一定要学会用，要好好的用。于是，我们组织几位信息技术底子厚的教师互相研究，先在他们自己的学科教学中进行摸索，有时为解决一个技术难题，五、六个老师围着机器一起商讨解决办法。渐渐的，这几位老师尝到了甜头，自己的操作水平也有了提高，现在，他们已经成为我们村小的骨干力量。二、明确任务，很抓落实，不断提高教师的应用水平。根据中心校的要求，我们村小的任务，就是抓落实。我们按照中心校的统一部署和安排，成立了本村小远程教育组织机构，配备了兼职接收员，负责资源的接受和存储工作。确定了低学段、高学段、专科三个远程

6、教育教研组,由较懂远程教育的教师担任，负责指导教师的信息技术使用工作。为了抓好落实，我们坚持四个“不折不扣”。第一，参加中心校的专项培训要不折不扣。今年四月份的培训，中心校每天派车接青年教师到中心校进行培训，有一次车有事没来接，天正下着雨，老师们犹豫了，“去还是不去”，我毫不犹豫的为教师打车，使他们及时的赶到了中心校，保证了参加培训的时间。有的老师为了参加培训，也克服了重重困难。周喜玲老师的丈夫在八道河子信用社工作，正赶上信用社升级联网，晚上加班回不来，结果把上二年级的女儿留在家里那太不放心了，她干脆把孩子接着一起到中心校学习，晚上8点多才能回家，就这样培训了一个月。通过

7、参加中心校举办的三轮培训，教师操作技术有很大提高。我们的体会是：有兴奋、有忙碌、有收获，其中蕴涵着许多酸甜苦辣，但是看到每当看到我们的骨干教师逐渐脫颖而出，看到我们的老师的专业化水平不断提高，看到我们课堂教学正在发生着日新月异的变化，我们感到更多的是欣慰。第二，培养骨干不折不扣。结合中心校对骨干教师的培训，我们给师范生周喜玲压担子，让她为大家做远程教育与新课程整合的引路课，使她尽快成长起来，带动其他教师。果然功夫不负有心人，她的课堂教学很快成型，节选的实录和动画片引起了学生学习的兴趣，由于听了知名教师的教学，学生很快就学会所学