八年级道德与法治下册《无形的财产》教学反思.doc

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1、八年级道德与法治下册《无形的财产》教学反思八年级道德与法治下册《无形的财产》教学反思我校开展学习洋思教学模式，提高课堂效率活动，结合政治学科教学三自一导的课题研究，我们教研组、备课组组织这次教研活动，目的就在于如何有效地贯彻落实洋思模式与三自一导的结合，又好又快地提高课堂效率。通过备课组的集体备课，我们将理论上和实践上遇到的一些问题的争议提出供大家讨论。1、洋思模式的科学性、合理性、实效性有其支配的软硬件才能发挥其良好效果，我们有理由怀疑我们学到的只是一点皮毛而已，其精神实质还需要我们好好去摸索，不能把这种模式当做放之四海皆准的真理，更

2、不能生搬硬套，不同学校的校情、生情及不同教师的风格各不相同，我们教研组通过有限的资料了解探讨并与实际情况相结合，形成大致相同的意见，认为可以取长补短，优势结合，灵活运用。2、教材P84的课堂练习的设计要求是课堂辩论，考虑到学生极少接受过辩论的训练，学生和教师均不好把握尺度，故将其分解为主题探究的形式，更接近我们比较习惯的中考题型，并将其在课堂预习的时候就把任务交给学生，让学生有目的地在自主学习的过程中层层深入，提高思想认识、指导实践行动。解决理论认识和实践行动脱节的两张皮现象是本节课的教学难点，我认为这类问题的解决不能使用戴高帽、唱高调

3、的压制形式，上完课以后会购买盗版的人他照常还继续购买盗版。堵不如疏，让学生实话实说，尊重社会现实和学生生活的实际，再从道德和法律两个角度进行分析引导，采用的是先破后立的方法。退一步说，就连教师本身，有哪几个人没有购买或使用过盗版呢？使用山寨手机的教师为数也不少，何况是青少年呢？如果连我们都无法完全避免的事，我们又何以要求这些十几岁的孩子都能做到呢？09年的3.15专题与4.26一系列宣传活动，都体现了依法治国和以德治国相结合的国策，重视法制宣传的严肃性和道德宣传的人性相结合，因此，我设计的参考建议一切从学生的实际出发，我们的教育才能引起

4、学生的共鸣，才能产生积极的引导作用，同时注意表述的科学性，避免对学生进行道德捆绑或良心拷问，引导学生树立正确的思想观念，并积极付诸实践，对于暂时做不到的，我们还引导他们在具备一定经济能力的时候，期望他们同样也能做到，使不同层次的不同学生都能在内心上得到认可和尊重，这是我们在预制教学目标时应充分考虑到的。换位思考的设计釆用反问的形式，增强其有说服力，让学生体会己所不欲，勿施丁•人的道理。3、关于知识巩固训练的设计，按洋思的模式固定是练习题的强化训练，准备了系统完善的堂堂清练习题库，并固定使用的最后15分钟,我认为训练的形式可以多样化灵活化

5、，我们使用的人教版教材已经设计了许多的课堂活动内容，学生在活动中学习，而活动的预期目标绝大部分以问题的形式出现，学与练是同步进行的，这与再次强化巩固虽无矛盾，但使用多少时间，采用何种形式不必过于机械。两道练习题的设计理由如下：第一题我为打击盗版出谋划策直接取自教材相应的课堂练习，从自身认识延伸到融入他人和社会，实际上也可以认为是上面主题探究的延伸；第二题是情境试题：参加拒绝盗版的绿色签字仪式。从试题设计上比较有新意，也是对前面学生收集整理和交流的时事内容的进行呼应，培养学生关心时事，善于将学到的教材知识运用于分析解决现实生活问题和社会问

6、题的能力。两道试题的设计依据是从理论认识到行动的模拟落实，是知识、能力目标在情感、态度价值观的体现，在难度设计上有明显的梯度。4、我把这节公开课定位为探究性的公开课，目的在于通过集体智慧共同提高理论与实践水平，以上看法代表我们八年级备课组三位成员的共同意见，希望各位老师不吝指教。