[精品]中学数学教学评价研究几点思考.doc

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1、中学数学教学评价研究几点思考中学数学教学评价研究几点思考摘要中学教学的评价也是有规律可循的，只耍掌握这一门学科的特点，采用各种行之有效的办法，并对所出现的问题和错误有为较准确的分析，才能对症下药，取得理想的效果。做出对学生和教师的JE确评价。才能使评价禁得起时间的检验。关键词:中学数学，教育教学评价，创造性思维。前言评价不仅耍关注学生的学业成绩而且耍发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求，帮助他们认识自我，建立自信。发挥评价的教育功能，促进学生在原有知识水平上的发展。建立以教师为主，学校，教师，学生家

2、长共同参与的评价制度，使教师从多种渠道获得信息信息,不断提高教学水平。一、注重课堂上对学生评价语言的运用适应学生个体心理体验，教师的课堂评价语言是教师课堂语言表达重要体现，教师要善于准确恰当的遣词造句，善于运用规范的、生动的语言恰当的表达自己的思想，才会对学生有说服力和感染力。这样不仅使学生专心听讲，而且能为课堂画龙点睛。（1）体现文化内涵评价的语言耍富有诗意，这样给人以美的享受。（2）具有激励性（3）具有指导性（4）要幽默生动（5）教师的评价语言中要体现出对学生的赏识与尊重（6）注重评价方式多样化，使学生能积

3、极参与，调动其积极性。对学生的评价不应仅仅是为了完成某种任务，关注结果，以量化形式作为评价的唯一手段，而是注重学生，教师，学校的发展经历，是评价成为一个动态的过程，并将质性评价与量化评价结合起来，以质性统整量化评价。在这一过程中，所采用的评价方式也不是单一的，耍改变以往单纯的通过书面测验检查学生知识，技能获得水平的状况，倡导运用多种评价方法,评价手段和评价工具。对学生进行多方面的综合考察。二、改革考试方法进行学期终结性评价考试评价是学生评价的一项重要内容，但在实践屮，我们不能局限于期屮期末考试，注重考试方式的多

4、样化（有开卷、闭卷、口语、论文等）和考试内容多元化（考试内容要能体现知识、技能，情感、态度和价值观，要从这三个维度去命题)三、建立数学一体化教学的自主学习方式的课堂教学(1)教师编写教学案：备课组长按照数学组的统一要求安排好教学进度表，课吋安排到每周的每一节课，其中还包括测验安排、试卷讲评、习题讲评时间•备课组长按照教学进度表分配给各位教师教学案编写任务，确定几本参考资料•教师需提前一周做好备课准备，备课组提前一周讨论教学案编写要求与难度，各教师备好初稿后交备课组长共同讨论后修改，最后由备课组长统一打印并送交文

5、印室文印。(2)教学案至少提前一天分发给学生，教师布置学生预习新课内容，指导学生完成预习自我检测，阅读并力所能及地完成部分例题.(3)课堂教学时先由教师引入，通过学生个人阐述或学习小组推选一个代表就自学检测、问题讨论完成的情况作讲解，充分体现学生学习的主动性，进一步体现学生先学，教师后教，学生先讲，教师后讲的原则.(4)根据学生自学检测的反馈，教师对本节新课内容及典型例题进行针对性的精讲、总结、提出注意事项，并且对解题分析、解题方法、解题过程、解题步骤等作示范性讲解，不在多，而在透。(5)例题同步练习一般要求学

6、生在课内完成，然后由学生在课堂上回答完成，教师结合训练情况，对存在问题加以突破，促使学牛:在不断解决问题的过程中理解数学、掌握数学。(6)课堂留出时间完成目标达成检测，检查教学目标是否达到，还存在哪些问题，如何解决，从而进-•步完善教学效果。(7)课后首先整理例题、复习知识后完成知识方法自我归纳，理解知识之间的内在联系，使知识系统化、概括化、简约化，也就是将大量的知识，归纳为儿条基本的结论，用适当的形式(如简明的表格或提纲或儿句精练的语言)正确地表达出来，从中促进学生逐渐学会总结、学会学习。(8)完成课后反馈和

7、探究与拓展，教学案中设计了基础训练题、能力训练题，要求学生一定要按书而表达的要求严肃认真地完成•教师在布置过程中，可根据班级情况灵活掌握，可增可减。第二天上交并由教师检查例题整理情况、批改课后反馈。(9)教师批改后发还给学生，要求学生先进行自我订正，再小组讨论归纳错误点记录在学习质疑与反思栏中。(10)教师要及时督促学生完成教学案.教师批改时，要尽可能关注每个学生的情况，了解学生对知识的掌握程度，重点辅导存在问题的学生，并根据学牛答题时存在的普遍问题及课代表反馈情况进行有针对性的讲评、矫正。(11)在平时单元检

8、测题中一些题目直接出自教学案，以引起学生对教学案的重视。总之，自主学习水平的课堂教学，就是符合创新教育要求的课堂教学,它的依据是课堂教学的现代理念。需要指出的是，确定这种标准，目的不是为了评判课堂教学的优劣，而主要是为了对课堂教学产生导向和矫正功能。所谓导向功能，就是教师根据这个标准，在设计课堂教学的吋候，应当考虑怎样才能从“被动学习水平”向“主动学习水平”转变，并且尽可能实现“自主学