(全国卷Ⅱ)2020年高考物理压轴卷.doc

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1、(全国卷Ⅱ)2020年高考物理压轴卷(含解析)二、选择题:本题共8小题,每小题6分,共48分。在每小题给出的四个选项中,第14~18题只有一项符合题目要求,第19~21题有多项符合题目要求。全部选对的得6分,选对但不全的得3分,有选错的得0分。14.下列说法正确的是()A.光电效应是原子核吸收光子向外释放电子的现象B.天然放射性现象说明原子核具有复杂的结构C.一个氘核的质量等于一个质子和一个中子的质量和D.已知钴60的半衰期为5.27年,则任一个钴60原子核都将在5.27年内发生衰变15.背越式跳高采用弧线助跑,距离长,速度快,动作舒展大方。如图所示是某运动员背越式跳高过程的分解图,由

2、图可估算出运动员在跃起过程中起跳的竖直速度大约为(  )A.2m/sB.5m/sC.8m/sD.11m/s16.如图所示,AC是四分之一圆弧,O为圆心,D为圆弧中点,A、D、C处各有一垂直纸面的通电直导线,电流大小相等,方向垂直纸面向里,整个空间还存在一个大小为B的匀强磁场,O处的磁感应强度恰好为零。如果将D处电流反向,其他条件都不变,则O处的磁感应强度大小为(  )A.2(-1)BB.2(+1)BC.2BD.017.随着科技的不断发展,无线充电已经进入人们的视线。小到手表、手机,大到电脑、电动汽车的充电,都已经实现了从理论研发到实际应用的转化。下图给出了某品牌的无线充电手机利用电磁感

3、应方式无线充电的原理图。关于无线充电,下列说法正确的是(  )13A.无线充电时手机接收线圈部分的工作原理是“电流的磁效应”B.只有将充电底座接到直流电源上才能对手机进行充电C.接收线圈中交变电流的频率与发射线圈中交变电流的频率相同D.只要有无线充电底座,所有手机都可以进行无线充电18.随着科幻电影《流浪地球》的热映,“引力弹弓效应”进入了公众的视野。“引力弹弓效应”是指在太空运动的探测器,借助行星的引力来改变自己的速度。为了分析这个过程,可以提出以下两种模式:探测器分别从行星运动的反方向或同方向接近行星,分别因相互作用改变了速度。如图所示,以太阳为参考系,设行星运动的速度为u,探测器

4、的初速度大小为v0,在图示的两种情况下,探测器在远离行星后速度大小分别为v1和v2。探测器和行星虽然没有发生直接的碰撞,但是在行星的运动方向上,其运动规律可以与两个质量不同的钢球在同一条直线上发生的弹性碰撞规律作类比。那么下列判断中正确的是(  )A.v1>v0B.v1=v0C.v2>v0D.v2=v019.2018年6月14日11时06分,探月工程嫦娥四号任务“鹊桥”中继星成为世界首颗成功进入地月拉格朗日L2点的Halo使命轨道的卫星,为地月信息联通搭建“天桥”。如图所示,该L2点位于地球与月球连线的延长线上,“鹊桥”位于该点,在几乎不消耗燃料的情况下与月球同步绕地球做圆周运动。已知

5、地球、月球和“鹊桥”的质量分别为Me、Mm、m,地球和月球之间的平均距离为R,L2点离月球的距离为x,则(  )A.“鹊桥”的线速度大于月球的线速度B.“鹊桥”的向心加速度小于月球的向心加速度13C.x满足+=(R+x)D.x满足+=(R+x)20.如图所示,匀强电场方向水平向右,带负电的小球从斜面顶端的O点水平向右抛出,初速度大小为v0。小球带电量为-q,质量为m,运动轨迹如图中曲线所示,小球打到斜面上P点的速度方向竖直向下,已知斜面与小球初速度方向的夹角为60°,重力加速度为g,不计空气阻力,则下列说法正确的是(  )A.匀强电场的场强大小为B.小球做曲线运动的加速度大小为gC.小

6、球由O点到P点用时D.小球通过P点时的速度大小为21.如图所示,某次足球训练,守门员将静止的足球从M点踢出,球斜抛后落在60m外地面上的P点。发球的同时,前锋从距P点11.5m的N点向P点做匀加速直线运动,其初速度为2m/s,加速度为4m/s2,当其速度达到8m/s后保持匀速运动。若前锋恰好在P点追上足球,球员和球均可视为质点,忽略球在空中运动时的阻力,重力加速度g取10m/s2。下列说法正确的是(  )A.前锋加速的距离为7.5mB.足球在空中运动的时间为2.3s13C.足球运动过程中的最小速度为30m/sD.足球上升的最大高度为10m三、非选择题:共62分,第22~25题为必考题,

7、每个试题考生都必须作答。第33~34题为选考题,考生根据要求作答。(一)必考题:共47分。22.(6分)用如图1实验装置验证m1、m2组成的系统机械能守恒。m2从高处由静止开始下落,m1上拖着的纸带通过打点计时器打出一系列的点,对纸带上的点迹进行测量,即可验证机械能守恒定律。图2给出的是实验中获取的一条纸带:0是打下的第一个点,每相邻两计数点间还有4个打点(图中未标出),计数点间的距离如图2所示。已知m1=50g、m2=150g,则:(结果保留

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