岁月匆匆,一眨眼,本学期已接近尾声,继续教育教学也伴随着教.doc

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1、第2期2012年6月13日主编：付国玺编辑：付国玺岁月匆匆，一眨眼，本学期已接近尾声，继续教育也伴随着教学工作进入紧张的中期阶段，在教学中，我们勤劳付出，收获的是学生的茁壮成长，收到的是学生的一声声感谢和祝福，同时继续教育学习中的收获更加值得记忆和留恋，每天打开电脑，不忘记第一件事就是登陆学习，互相交流等，在这里是我们学习成长的最佳场所，用心去学习、用心去感悟，在学习中汲取从教知识的琼浆雨露，丰满自身翱翔于从教蓝天的羽翼，为今后更好的搏击从教海洋奠定坚实的基础。在此，作为辅导教师，我真心的希望每位朋友，在学习的海洋中，学有所得，而且更好的将所学应用在今后的教学中。祝老师们工作顺利、身体安康，

2、端午快乐！各位学员：中学数学二班的三篇作业已经发布完毕，请各位学员及时浏览网页，按时完成！截止2012年6月13日11:00，一直未参加学习的有天义三中的翟玉华。时间不足的很多：比较突出的陈再芳15小时3分李彩萍15小时14分张晓艳14小时29分张世宏14小时0分李杰11小时2分赵彩琴15小时16分孟祥芹11小时41分王树志9小时59分梁书赟8小时12分齐晓华10小时13分彭永莉9小时11分徐淑梅10小时53分谢国辉7小时42分张贺峰5小时8分李永臣7小时42分李延军4小时10分付玉莲6小时59分李东梅9小时11分迟占报9小时10分任立五2小时40分国丽敏1小时18分杨丽英1小时13分杨文庆

3、0小时10分，还有一部分学员的总体学习时间够了，但是每科的学习时间不足，是值得注意的问题，还有一部分学员的学习时间不足，可能是与有无设备及网络信号强弱有关，不管出于什么原因，希望能克服各种困难积极参与学习，完成学习任务。初中数学模型思想有哪些？通过具体实例分别说明通过数学模型思想解决数学问题？向阳中学——方国顺1）模型准备：了解问题的实际背景，明确其实际意义，掌握对象的各种信息。用数学语言来描述问题。(2)模型假设：根据实际对象的特征和建模的目的，对问题进行必要的简化，并用精确的语言提出一些恰当的假设。(3)模型建立：在假设的基础上，利用适当的数学工具来刻划各变量之间的数学关系，建立相应的数

4、学结构。（尽量用简单的数学工具）(4)模型求解：利用获取的数据资料，对模型的所有参数做出计算（估计）。(5)模型分析：对所得的结果进行数学上的分析。(6)模型检验：将模型分析结果与实际情形进行比较，以此来验证模型的准确性、合理性和适用性。如果模型与实际较吻合，则要对计算结果给出其实际含义，并进行解释。如果模型与实际吻合较差,则应该修改假设，再次重复建模过程。(7)模型应用：应用方式因问题的性质和建模的目的而异。通过具体实例分别说明通过数学模型思想解决数学问题？2）例　某商店如将进货价为8元的商品按每件10元出售，每天可销售200件，现在采用提高售价，减少进货量的方法增加利润，已知这种商品每涨

5、价0.5元，其销售量就减少10件，问应将售价定为多少时，才能使所赚利润最大，并求出最大利润．简析　设每件售价提高x元，则每件得利润(2＋x)元，每天销售量变为(200－20x)件，所获利润y＝(2＋x)(200－20x)＝－20(x－4)2＋720．故当x＝4时，即售价定为14元时，每天可获最大利润720元．初中数学模型思想有哪些？通过具体实例分别说明通过数学模型思想解决数学问题？王海燕1.初中数学模型思想有：从现实生活或者具体情境中抽象出数学问题，用数学符号建立方程、不等式、函数等表示数学问题中的数量关系和变化规律，求出结果、并讨论结果的意义。模型思想有这样几层含义：首先其来源于现实生活和

6、问题情境；其次，用数学的方式进行表述，将问题转化成数学问题，并加以解决；最后，还原到现实问题，去解释数学解的合理性。2.如下面的几个模型都是通过数学模型思想解决数学问题：1）方程模型一个长为10米的梯子斜靠在墙上，梯子的顶端距地面的垂直距离为8米。如果梯子的顶端下滑1米，那么梯子的底端滑动多少米？2）．不等式模型模型：某地出租车费用是这样计算的:（1）每公里2元,基价为3公里,起价10元；（2）15公里以上的部分加收50%空驶费；请分析里程为多少公里时更换出租车更划算？设里程为xkm(x>15)，超过15公里时两种方案的费用分别为：时，即x>19时，更换出租车更划算。3）．函数模型某书定价8

7、元。如果一次购买10本以上，超过10本部分打8折。分析并表示购书数量与付款金额之间的函数关系。总之，以上就是初中数学模型思想的概括。并举了三个具体实例分别说明通过数学模型思想解决数学问题。韩玉成：一节课结束或一天的教学任务完成后，我们应该静下心来细细想想：这节课总体设计是否恰当，教学环节是否合理，经过长期积累，我们必将获得一笔宝贵的教学财富。王廷伟：先学后教，当堂训练是当今教学改革人所共知的焦点问题。每位教育