教育技术学本科课程设置建议书.doc

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1、课程设置建议书——教育技术学本科段课程设爲是指课程类型和课程门类的设立，及英在各年级的安排顺序和学时分配，并简要规定齐类齐科课程的学习目标、学习内容和学习要求。其主要包括合理的课程结构和课程内容°结构上，开设的课程本身要合理，课程开设的先后顺序要合理，即各课程之间衔接有序，能使学生通过课程的学习和实践，获得某一专业说具备的知识与能力。内容上，能够反映学科的主耍知识，方法论及时代的发展要求和前沿。课程设置必须符合培养目标的耍求,同时也是培养目标在课程计划中的休现。（一）培养目标（以首都师范大学为例）并具有一定实践经验和创

2、新精神的高素质人才。（二）教育技术学课程设置：（以首都师范大学为例）通识教育课程专业基础课程专业核心课程本专业人才培养的目标是：培养适应首都经济和文化教育发展急需的人才，满足各类企事业单位、学校以及相关机构在行业信息化（特别是教育信息化）建设中对管理、纽织、研究、开发、培训、应用及维护等方面人才的需求，培养掌握宽厚理论基础和前沿专业技能、（政治、体育、外语等）；（教育设计、高数、物理、专业外语、数据结构等）；（信息技术教育、教育技术学研究方法、教育信息处理、远程教育与网络教育、教学媒体应用、计算机网络、多媒体技术）；专

3、业方向课程实践教学（专业实习、社会调杳、社会实践、课程实验）。（教育技术理论方向；教育软件工程方向；教育装备技术方向）；其中教育技术理论方向，其开设的课程有教育技术专项技能，中外教育史，教育电视节目制作，学科教学论，教育游戏设计，移动学习，知识管理与知识工程。教育软件工程方向，其开设的课程有汇编语言，算法分析与设计，人工智能与软计算,计算机图形设计，动态网页设计，网络安全，软件项目管理。教育装备技术方向，其开设课程有电子技术（3）,CAD综合，微机原理与接口技术，电声技术，单片机及嵌入式系统，现代教育装备，电视技术，可

4、编程控制器原理及应用，传感器原理与应用。（三）通过分析以上课程设置，可能的就业机会：就教育技术理论方向，就其课程设置可能的就业是各级教育行政部门及各类学校从事教学、科研及管理。软件工程方向，可能在国内外企事业单位从事计算机辅助教育软件的研究、开发；教育装备技术方向，则可能从事数字媒体的制作等。（四）就教育技术理论方向课程设置，在课程结构上是比较完幣的，但考虑其培养目标的要求和可能的就业去向，个人认为应该添加一门心理学课程和一门教育测量学。学习心理学，能使在与学习者交往中更好地洞悉对方，把握分寸，提高教与学的沟通，同时个

5、人也能够辩证的看待问题，遵循一定的原则，更好地再大的方向上驾驭6do教育测量学，就是通过效度、难度、区分度、信度等数量指标来检测考试的质量.只有质量合格的考试才能有效地检测学生的学习质量，开设这门课程的目的是掌握测量学习效果的方法的基础上，开发岀更加客观更加综合的测量学习效果，休现一个学习者综合能力的方法。如此的话：各级教育行政部门及各类学校从事教学、科研及管理教育技术??(教育技术理论方向)