工程大学研究生支教团心得体会.doc

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1、西安工程大学首届研究生支教团半年心得体会兴隆中学王进“奉献，友爱，互助，进步”，这是亘古不变的志愿者精神，也是永留我心的不变诺言。2014年9月，作为西安工程大学首届研究生支教团成员的我依依作别工程母校，怀揣一腔奉献西部的赤诚，来到安康市平利县兴隆初级屮学支教。西安工程大学研究生支教团和学校老师时至今日，半载支教即将结束，回顾这半年的基层历练，有收获,有触动，有认知。现将我的所感所知汇报如下：用一年不长的时间，做一件终身难忘的事这是我在井冈山参加培训感悟最深的一句话，看似普通但又意味深长。这一件终身难忘的事便是支教事。爱心、奉献，不求回

2、报，讲求付出，从中收获快乐，这是我们每一位支教团人共同的理想和心愿。对我个人而言，很荣幸接了西安工程大学研究生支教团第一棒，我耍做的就是做好这个爱心接力棒传递者，因为我代表的是志愿者，代表的是西安工程大学。来到兴隆这个乡镇，我就以饱满的热情奉献我的全部。把我从大学里学到的点点滴滴教授给我的学生，哪怕是些许知识、些许逻辑、抑或是些许思想。让他们力争掌握更多的知识，了解更多的东西，走出大山。如果竭尽我所能，做到这些，我想这一年我定当终身难忘，这件事定会让我自豪一生。兴隆缺什么也不缺热情今年九月，初次踏进这片土地，我就下定决心，用汗水见证成长

3、,用奉献丈量价值。一个重要的原因就是：这里兴隆人火辣辣的热情，不管是老师还是学生，抑或是周边村民，他们对我可以说是坦诚相待,这一点让我感触颇深。还记得刚到学校，就受到学校领导和老师的热烈欢迎，又是安排住宿，又是急着张罗我们吃饭，而后也有人专门带领我们熟悉学校及周边环境。除此之外，当学生和我们熟悉后，周末也会热心主动地找我们玩耍，老师学生亦师亦友。当然，周边村民知道我们是新老师时，也很热情主动地邀请我们做客，百般客气。因为他们希望我们给孩子们带来知识，给兴隆带来希望。所有这些兴隆人浓浓的热情，更加坚定了我在这片土地上发光发热的决心。被需要

4、与存在中享受快乐这里交通条件不好，人民生活条件也差，百分之九五学生为留守儿童，学生基础薄弱。但我可以快乐的在这里生活，因为我真真切切的感受到了被需耍。这里的老师是全能的，今年可以教数学，也许明年就可以教美术抑或是音乐。自然而然，我们的到来，用他们的话说就是“高材生”，我们可以去教授任何一个科目。以我为例，我教授七、八、九三个年级的信息技术课以及学校所有资料的打印、复印。有时也会因为老师请假，去给七、八、九代一两节的数学或是物理之类的课程。对我来说，不管代什么课都好，因为我喜欢那每一张渴望知识的眼睛。屮学的信息技术课，我可从未将其当做副科

5、，因为网络是孩子们掌握外界世界不可或缺的工具，办公软件也是他们职业道路上的决胜筹码。尽管在这一块我近乎空白，但为了孩子们，我会去认真的学习、摸索，争取将理论知识进行转换与拓展。当然，学生在上课时也会认真听我讲课，不懂的地方也会主动发问。学生见我从来都是“王老师好”，上完课也不乏“王老师再见”几个字，寥寥数语，我找到了存在感。若孩子们遇到生活、思想方而的问题，也会主动的来找解决，这让我真实感受到了“什么是被需耍”。当然，也不乏给学校老师帮忙，毕竟因为社会的进步，有些老师对于网络知识匮乏，我也会乐意帮助他们，因为物尽所用，我找到了我的价值，

6、我的灵魂得到了升华。孩子们在微机室上课呼唤，救援，奉献“不忘初心，方得始终”，因为我是一名西部计划志愿者，我坚信我的支教青春别样红。还清楚的记得平利县周县长给我的四字忠告“苦、实、友、家”，是的，我已经完全做好了艰苦支教的准备，做一个实实在在的老师，把兴隆当做自己的家，广泛结交朋友并和他们友好相处。但这里的一些情况也着实让我担忧，因为有学生荒废学业,也有学生轻言辍学。究其原因，完全是因为有些家长、学生久居深山,根本没有认识到知识的重耍性，不知外界社会发展之迅速。作为志愿者的我，该做的就是“呼唤”，具体做法就是可以利用上课时间对学生做一些

7、思想工作，当然一些家访也是必不可少的，以此来提醒他们知识的重耍性。当然，有些孩子因为家庭经济条件的限制，我也会尽我最大的努力去引起社会爱心人士的关注，资助他们（这一点目前已然小有见效），在剩下的半年里，我一定会呼吁更多的爱心人士伸出自己的“救援”之手。“奉献”对我来说，就是做好自我，让孩子们掌握更多的知识，学到更多做人的道理，尽自己最大努力为他们解决一点经济问题（哪怕是一点点也好）。上课之余，我在这个打印室负责学校打印、复印工作支教一年，自教一生可以毫不夸张的说，支教这一年，我是最大的受益者。我学到了很多大学学不来的东西，主要表现在以下

8、几个方而：1、一大堆的朋友（老师、学生、社会人）；2、作为一名老师，我的责任心得到了前所未有的增强；3、渐渐掌握了上课的技巧，体会了为人师的快乐；4、对于我个人而言，我是教授信息技术的，我对办公软件的使用史