定距环装夹方案的设计_教案.doc

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1、北京金隅科技学校《数控机床加工》课堂教学设计方案课题制定并验证“定距环”装夹方案授课班级数控0640授课日期5月21日三（1〜6）授课时数6知识目标1进一步掌握外圆、内孔及平面类定位元件定位原理2进一步掌握夹紧力大小、方向、作用点的设置原则教学目标能力目标1能综合运用知识分析并确定“定距环”的装夹方案2能够根据加工结果分析并调整装夹方案情感冃标1通过小组完成工件的加工，体验小组合作过程，初步形成团队意识和安全意识2通过方案的验证体会夹具的重要作用教学重点与难点重占1外圆、孑L、平面定位原理2夹紧力大小、方向、作用点的选择难点应用“定距

2、环”自由度的分析结果选择定位方案教学方法方法任务驱动法与手段手段学习卡等20XX年5月21日任课教师：T宾教学过程教学环节教学内容及教师活动学生活动设计意图一、接受任务：案例呈现、提出问题：在单件生产中，可以将“定距环”直接固定在工作台上进行找止及加工。而量产“定距环”靠单件找坐标系的方法已经不适宜了，在大批生产中更不可能每个工件都单独找坐标，这样会浪费大量的工时，而且难于保证加工质量。因此，必须选择或制作一种简单的定位、夹紧装置，让工件有一个正确的加工位置,并且在那个理解、思考思考加工问题教学任务是学生利用所学知识在老师的引导下能够

3、完成，同时任务兼具教学、生产价值创设工作情境，培养学生探讨问题、有针对性开展讨论、妥协并达成一致意见的能力位置上保持固定明确任务：本次课我们将制定并验证“定距环”的装夹方案；思考并记录明确学习目标二、分析任务一、零件加工要求分析1、发放图纸并提出问题：3、加工“定距环”要几步?思考并讨论回答问题汇总形成生产步骤：“制定并制作夹具一加工工件一自检一交使学牛了解企业牛产方式二、教学分组每位学生一张扑克，利用相同数的原则将学生分为8组三、明确学习要求及考核1、本次课采用小组学习的方式，每个小组根据小组学习卡的内容和要求，参考教材进行分析并得

4、出结论，为汇报小组学习结果进行准备2、采用汇报的方式按编号顺序进行展示3、教师对展示结果进行评价并作为小组的共同成绩要求：小组学习时间20分钟，完成后进行展示汇报验”分组根据教师的要求，扑克中相同数的同学坐到指定的位置中思考并记录明确学习方式及考核方式随机分组，让学生不断与不同的同学共同学习，交流510三、制定活动计划（教学实施）一.引导学生总结教学任务1、提问并进行适当引导3、任意物体在空中有可以作哪些运动（自由度）？b、定位是要完成什么工作？C、夹紧要完成什么工作？2、黑板记录并引导学牛归类提炼总结核心问题^1、进行“定距环”空间

5、运动（即自由度）分析，确定其在加工中共需要限制几个方向的运动。2、如何限制其空间运动（即定位）3、如何保持其空间位置（即夹紧）4、制定装夹方案加工验证方案的可行性学牛通过计划的制定过程，了解本次课的核心问题，为自主学习的开展奠定基础15形成教学任务二、要求各组分别编制计划确定人员分工讨论编制活动计划并确定人员分工：1、根据核心问题确定小组活动计划2、确定汇报、机床操作、安全、记录等人员分T15四、确定夹具方案8个工作小组同时根据学习卡的顺序一、分析图纸（确定工件需要限制的自由度）1、发放小组学习卡一2、巡回指导，解答学生的提问，引导学

6、生进行正确判断。3、掌握讨论进度小组学习并解决问题•阅读学习卡内容•进行小组式学习•回答学习卡中提出的问题•形成汇报文件锻炼学主自主学习、归纳总结、清晰进行表达的能力通过评价促进学生学习和能力发展15及要求进行小组学习1、需限制几个自由度）2、选择定位元件、确定定位方案8、定位元件分析b、工件定位面分析C、确定定位方案学习卡一孝件田纸分析4、女X餐保址丄件加工要票，需要爪制哪几个口已度？・二、以学习卡为教学手段、小组讨论式学习1、发放学习卡二〜五2、提出学习要求3、巡回指导，解答学生的提问，引导学生进行正确判断。4、掌握讨论进度学习卡

7、二：定位元件的选择学习卡二龙恆元什阪择2田”：支飲几个自由If“•z・5圖承长定位它可以昵讯几个自由虞？果旻JS定位参考“学习卡一”及教材回答问题：1、在图纸中用彩色笔标记需要加工的部位2、找出并在图纸上标注与加工槽相关的所有尺寸及技术要求3、如果工件定位不准可能会影响哪些尺寸、形位？为什么？4、如果要保证工件加工要求，需要限制哪几个自由度？•阅读学习卡内容•进行小组式学习•回答学习卡中提出的问题•形成汇报文件参考“学习卡二”及教材回答问题：1、常见定位元件限制自由度的分析（支承钉、支承板、V铁、定位套、定位轴）？2、结合定位元件分析

8、结果，判断“定距环”可以采用哪些而作为定位而，并用什么定位元件进行定位的初步设想？1、培养学生从图纸中提取关键要素并进行分析的工作方法2、任务设置目的使学生逐渐学习并体会系统进行图纸分析的过程及方法:“加工部位分析一尺寸