一年级数学下册 厘米的认识2教学实录 青岛版五年.doc

《一年级数学下册 厘米的认识2教学实录 青岛版五年.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、“阿福的新衣——厘米的认识”教学实录教学内容：青岛版《义务教育课程标准实验教科书数学》一年级下册第79——80页教学目标：1.结合故事情境，使学生体会建立统一长度单位的必要性。2.认识长度单位厘米，初步建立1厘米的长度观念。3.会用尺子测量较短物体的长度，培养学生的估测意识。4.培养学生的观察能力、动手操作能力及合作意识，使学生养成细心、认真的学习习惯。教学重点：建立1厘米的长度观念，掌握用厘米量的方法。教学难点：建立1厘米的长度观念教学程序：一、创设情景、导入新课：1.故事导入，体会统一长度单位的必要性。（1）动画导入师：小朋友们，你们喜欢看动画片吗？生：喜欢。师：下面我们一起欣赏一段

2、好看的动画片，请大家边看边想：动画片中有谁？他们在干什么？比一比，哪个小朋友听得认真、看得仔细。（播放动画并配音：从前，有个叫阿福的人，他想做一件新衣服，于是，来到一家裁缝店。师傅：“欢迎、欢迎，你想做什么？”阿福：“我想做一件上衣。”师傅：“我来量一量，徒弟，你来记！一拃、两拃、三拃，身长三拃；袖长……”量完之后，小徒弟就按照量好的尺寸认认真真地做起衣服来。徒弟：“身长三拃，一拃、两拃、三拃……”过了两天，阿福高高兴兴地来取新衣服，穿上一看：“啊！这衣服太小了！”师傅：“哦？我再量一量……告诉你身长三拃，怎么做成了两拃？！”徒弟：“我明明做了三拃长啊，这是怎么回事呢？”）（2）讨论交流

3、师：是呀，这是怎么回事呢？把你的想法在小组内交流一下。（学生活动）（3）汇报：师：你们是怎样讨论的？为什么把衣服做小了？生1：因为阿福长高了。生2：阿福太粗心了。生3：师傅的手大，阿福的手小。师：我们来比一比，我当师傅，你来当徒弟。（教师与学生比手与拃的大小）师傅的手大，一拃就长；徒弟的手小，一拃就短。所以把阿福的衣服做小了。2.体会统一长度单位的必要性师：怎样做就不会出现这种情况？生：让师傅量，师傅做。生：用尺子量……师：是啊，古代的人们也发现，用不同的工具测量同一个物体的长度，所得的结果是不一样的。为了测量的准确和交流的方便，人们发明了尺子，用尺子来测量物体的长度就不会出错了。（出示

4、尺子）二、合作探究，学习新知：1.认识尺子（1）初步感知师：下面我们就来认识尺子。请小朋友拿出尺子，仔细地看一看，尺子上都有什么？把你看到的在小组内交流一下，看哪个小组观察得仔细，发现得多。（学生小组活动）（2）小组汇报交流。（指名到前面指着自己的尺子说一说）师：尺子上都有什么？谁能代表你们小组来说一说？生1：尺子上有数字，还有很多小竖线。生2：尺子上还有两个字母：cm……（3）梳理总结（屏幕上出现放大的刻度尺）师：刚才小朋友们说，尺子上有很多数，有哪些数呢？我们一起读一读。生：0、1、2、3、4、5、6……师：0在尺子上表示什么？（闪烁0）生1：开头。生2：0在尺子上表示起点。师：对，

5、0在尺子上表示起点。师：尺子上还有很多小竖线，这些线有长有短，都叫做刻度线。数字0对着的线叫做0刻度线，数字1对着的刻度线叫做1刻度线……测量的时候，我们一般把物体的一端对准0刻度线。师：尺子上还有两个英文字母cm，cm表示什么？（厘米）板书：厘米（cm）厘米是一个长度单位，当测量比较短的物体的长度时，一般用厘米做单位。这节课，我们就来认识厘米。（板书课题：厘米的认识）2.认识1厘米，建立1厘米的长度观念。（1）认识1厘米。师：1厘米有多长呢？尺子上哪一段的长度是1厘米？请小朋友快来找一找。生：从0到1是1厘米。师：（操作课件，在尺子的0到1处加上大括号，并标上1厘米）对，从0刻度到1刻

6、度之间的长度就是1厘米。请小朋友把尺子平放在练习本上，拿出铅笔，沿着尺子的上边从“0”画到“1”，这一段的长度就是1厘米。师：还有谁找到了1厘米？（学生回答，教师操作课件演示）生：从1到2也是1厘米……师：刚才，小朋友们说，从刻度0到刻度1是1厘米，从刻度1到刻度2也是1厘米……从这里，你发现了什么？生：每两个数字之间都是1厘米。师：对，尺子上每一大格的长度，也就是每相临两个刻度线之间的距离都是1厘米。（2）体验1厘米的长度，建立1厘米的长度观念①从小棒中找1厘米师：刚才，我们已经从尺子上找到了1厘米，你能从盒子里找到长度是1厘米的小棒吗？举起来让大家看一看。（学生活动）师：小朋友们都拿

7、对了。请你拿着小棒看一看，比一比，你有什么感觉？生1：1厘米很小。生2：1厘米很短。②用自己的方法表示1厘米师：是啊，1厘米很短，你能用自己的方法表示出1厘米吗？生活动，指名到前面汇报：把小棒放在拇指和食指之间，抽去小棒，这一段的距离就是1厘米。师：你们觉得他的方法怎么样？请小朋友们用他的方法试一试。如果感觉比得不准，还可以把1厘米的小棒放在两个手指之间比一比。③在脑子里想1厘米师：大家都会用自己的方法表示1厘米了。请小朋友闭上眼睛