化学试卷分析模版.doc

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1、一、试题特点1、注重“双基”考查。重点考查这学期主要的化学基础知识和基本技能，命题有典型性和代表性。试卷总体难度不大，从检查学生基本功来说是比较合适的。2、关注社会热点、贴近学生生活、联系实际。试题将社会热点、生活实际和工农业生产实际与化学知识融为一体。充分考查学生运用化学知识解决实际问题能力，也体现化学知识的实用性，以激发学生学习化学的兴趣和学以致用的热情。3、存在不足。试题对学生能力的要求不高，涉及科学探究的题没有，命题的新意不够。二、考生答题情况今年全区考生2160名，随机抽样考生试卷324份，其基本情况分

2、析如下：题目第一大题第二大题第三大题总分最高分2034660最低分0000平均分13.117.91.532.5得分率/%65.552.62554.2平均分，及格率%，优良率%。1、          选择题：题号12345678910得分率/%82.874.156.335.179.378.766.159.864.457.5从上表可看出，第4题考查失分是比较多的，在选错的答案中有近50%的学生选择了D答案，审题时没有注意到“铁丝在空气中”的实验环境，反映了有些学生在记忆实验现象时有些麻木，也有不少考生选择了B答案，

3、这是对生成物状态认识不够，将“烟”与“气体”混淆了。第3题是考查实验基本操作的，D实验考生印象应该是深刻的，但做题时并没有注意倾倒CO2的方向，所以在觉得没有明显错误的情况下，选择B答案的考生就特别多了。第10题的内容关于消防安全知识的，一般出题时选择“不安全”的较多，有的考生有了些思维定势，错选B的较多。第8题考查物质的用途，实用性很强，一些考生联系实际的能力不强。2、          填空题：题号11（10分）12（3分）13（4分）14（3分）15（14分）平均得分5.82分1.30分2.05分1.76分

4、6.97分第11题：问题一，题意没有理解，如“水中含有的+1价的元素符号是”，写成“H2O”的考生很多，“选用上述所给元素，表示A图中的分子，其化学式可能为”有不少考生写成“3H2、3Cl2、3O2”；问题二，基本功不扎实，“氯化镁的化学式”写成“Cl2Mg”很多，“Na2SO3中S元素的化合价”判断成“+6”价。第12题：考查化学式的意义，实质是检查考生对物质组成、结构方面的描述，从答题来看，不规范的情况很严重，宏观、微观不分，组成、构成混乱，元素、原子混淆。第13题：错别字是丢分的关键，如：“过滤”写成“过渡

5、”，“活性炭”写成“活性碳”等；另“二氧化氯的化学式”写成“O2Cl”。第14题：失误最多的是第二个空，很多好生也写成了“2CH2”，对化学方程式的配平没有理解，另第三个空选“B、D”两个的较多，也许考生认为“免赠贺卡”是不对的。第15题：问题一是化学方程式的书写不尽人意，二是第（4）题中“装置的作用”做的情况不好。3、计算题（6分）：平均得分1.53此题得分率仅为25.5%，应是此卷中最难的题了。难度主要体现在化学方程式的书写上：一是氢氧化钙的化学式写错了；二是配平出现了问题。一旦化学方程式写不对，下面的计算便

6、无从谈起，所以有很多好生此题只得1分。另有一部分考生没有进行质量分数的计算，有关纯度的计算应是下册教材的知识点，这里算是超出范围了。三、对初中化学教学的启示1、继续做好化学基础知识和基本技能的教学，使学生获得进一步学习和发展所必须的化学基础知识和基本技能。2、注重基础知识的同时，注意从学生的生活经验出发，联系生活、生产、社会实际。3、重视化学用语的教学，教会学生恰当规范的使用化学用语以及语言表述的准确性。4、巩固学生学习化学的兴趣和热情，加强实验教学，培养学生实践和探究能力。5、注意训练学生的审题和解决实际问题的

7、技能。九年级化学上册期末试卷分析之二一、总体评价　　试卷的题量适中，梯度分布合理，较全面地考查了基础知识点。试题密切联系生产和生活实际，注重对运用能力和思维能力的考查，较好地体现了新课改的思想，试题新颖灵活，陌生度比较大，试卷有可靠的信度。　　由于对学生的基础和能力估计不足，加上试卷的综合性较强，部分试题虽然考查的是必考的知识点，但由于是从一个全新的角度切入，学生无从下手，导致全市均分较低，试卷总体难度偏大。二、常见错误分析　　选择题1、6、13、14、15、16、18、20等题的错误率较高。　　21题的碱、盐的

8、化学式写不出。　　23题①错写成氢氧化钠，导致方程式也写错。　　25题的（2）①错选A，②无法写出实验的先后顺序和现象结论。（3）③不知道安全瓶的作用。　　26题最后一空填不全。　　27题读不懂图，计算时没考虑到干燥器中的水，导致计算失误。造成上述错误的原因主要为：1、基础知识掌握的不牢固，化学用语书写不规范。　　2、审题不清，不按要求回答。　　3、自学能力欠缺，无法从题