焊接操作实训安全规程文件.doc

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1、焊接实训安全操作总则1、遵守焊工一般安全操作规程,熟悉灭火技术、触电急救和人工呼吸方法,并以适当方式进行必要的安全考核。2、进入车间实训必须穿戴好学校规定的劳保服装、绝缘鞋、工作帽等,长发学生必须将头发戴进工作帽中,不准穿拖鞋、短裤或裙子进入车间。3、实习学生必须佩戴身份胸卡上岗实习,且胸卡必须在外衣胸前左方。4、操作时必须思想集中,不准与他人闲谈。5、实习学生除在指定的设备上进行操作外,其它一切设备、工具未经同意不准擅自动用。6、实训场地内不得阅读书刊和收听广播,不准吃零食。7、不准在实训场地内追逐、打闹、喧哗

2、。8、当班实习结束时,应收拾清理好工具、设备,打扫工作场地,保持工作环境整洁卫生。焊接实训室管理制度1.严格遵守焊接特种作业安全的有关规定。2.实训室的规划、布置、装修应做到:安全、实用、整洁、美观,凡各类设备仪器、工量器具均应按规定建帐、建卡入册。凡购运、调拨、报废均应办理手续,做到帐、物相符,季度审核,年审清点。3.实习设备、仪器、工量器具,未经允许不得随意乱动或拿出室外;室内各种电路、线路未经允许不得乱拉乱接;杜绝各类人身设备事故。4.氧气、乙炔气瓶未经指导老师也许,严禁擅自乱动。5.氧气、乙炔气等气体必须

3、按照类别分别存放,空瓶要写上明显标记。6.节约耗材,下课后废料按照规定清理放置在废料库房。7.焊接设备必须严格施行检查制度,不带故障运行。8、安全用电,防火、防毒、防爆、保证人身安全和仪器设备安全。9.使用的教学设备,教具、仪器、仪表,除下课时进行清交外,实习教师应及时调整还原至起始备用状态,保证教学设备的完好率和后续课程的进行。10.实习教学时,学生不听从指导而损坏教学设备、教具,均应按损坏公物赔偿管理办法执行。如盗窃教学设备、教具、材料的,均应追回被盗原物。并依据《学籍管理规定》、《治安管理条例》进行处理。1

4、1.进入实训场地进行教学时,教师、学生应佩戴胸卡。严格执行设备维修保养、工具管理、实习交接班和安全操作规程,定期召开安全会议,做好记录。发现问题及时纠正。12.做好下课“五关”:关门、关窗、关电、关机、关气,加强安全防范。焊接实习指导教师职责一、遵守学校的各项规章制度。做到不迟到、早退,不窜岗、离岗。二、以身作则,为人师表,坚持教书育人。努力培养高素质创新型人才。三、严格把好安全关,督促学生认真学习《焊接实习安全操作规程》,加强巡回指导、杜绝事故发生。四、认真完成学校下达的教学实习任务及其他工作。五、认真执教、规

5、范教学,确保实习教学质量,不断钻研业务知识,提高操作技能,在指导教学实习上,要有创新意识。六、自觉维护保养本岗位专用设备、工具。按规定妥善保管好高压气瓶等危险品。七、指导学生完成好规定的作业件。八、参与实训室建设,不断为教学部门提供合理化建议;反馈信息,沟通交流,提出实训室建设性意见。九、加强学生管理,对违纪学生要进行批评教育,对不遵守实训室规定、违法操作等造成的损失,要追究当事人赔偿责任。十、搞好环境卫生,督促学生自觉做到每日清场,保持工作场所整洁。焊条电弧焊实训安全操作规程1、保证设备安全。实训操作前应检查线

6、路各连接点及焊机外壳接地是否良好,防止因接触不良发热而损坏设备2、操作时做好防护措施。必须穿好绝缘鞋,戴好面罩、手套等防护用品。3、严禁在焊接时调节电流或拉闸。4、身体不要靠在铁板或其他导电的物体上。5、不准赤手接触焊接后的焊件,应用火钳夹持翻动焊件。6、清渣时要注意清渣方向,防止伤害他人和自己。7、防止焊钳搁置在工作台上,造成短路。8、防止焊接烟尘危害人体呼吸器官。有色金属焊接时,应加强通风,必要时使用过滤式防毒面具。9、发现焊机出现异常时,应立即停止工作,切断电源,并及时向实习指导教师报告。10、操作完毕或检

7、查焊机时,应先关闭电焊机,再切断电源。氧-乙炔焊(割)实训安全操作规程1、焊前应检查焊炬、割炬的射吸力,焊嘴,割嘴是否堵塞,胶管是否漏气等。2、氧气瓶与乙炔瓶要分开、安全、稳定摆放。严禁油污,不得随意搬动。3、严格按操作顺序点火:先开乙炔,后开氧气,再点火。4、严禁在氧气和乙炔阀同时开启时,用手或其它物体堵塞焊咀、割咀,严禁用已然火炬放在工件上或对准他人、胶管等物件。5、不用手接触被焊工件和焊丝的焊接端,以免烫伤。6、气焊熄灭时,先关乙炔后关氧气以免回火。发现回火,应立即关闭氧气、乙炔,并迅速报告指导老师。7、严

8、禁将炽热件压在输气胶管上。8、下课时,整理好工具及物件,搞好环境卫生。氧-乙炔气瓶操作安全规程一.氧气瓶l氧气瓶应符合国家颁布的《气瓶安全监察规程》的规定,应定期进行技术检查。使用期满和送检未合格的气瓶,均不准继续使用。2操作中氧气瓶距离明火或热源应大于10米以上。3气瓶无防震圈禁止用转动方式搬运,使用时防止被物体碰倒。4使用气瓶前,应稍打开瓶阀,吹出瓶阀上粘附的赃污后立

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