高职院校旅游管理专业群建设浅析.doc

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1、高职院校旅游管理专业群建设浅析内容摘要：旅游业是“无烟产业”“朝阳产业”，对国民经济的发展具有极大的促进作用，国家十二五规划明确提出要全面发展国内旅游，积极发展入境旅游，有序发展出境旅游。旅游业的发展离不开旅游人才的培养，高职旅游管理专业建设已发展到新的水平，专业群建设也是时代潮流，本文从高职院校旅游管理专业群建设的冃标、思路及措施几个层面进行简单分析，希冀对相关院校有一定指导意义。关键词：旅游管理专业群目标思路措施一、专业群建设目标专业群建设，一方而需要对行业发展进行调研，对人才需求有深入了解；另外对自身院校建设现状和发展前景有深

2、刻认知，在需求与供应之间寻求平衡；在人才规格与院校能力方面有深层对接,同时对院校地区发展也应进行研究，把专业群建设与区域发展有机结合起来。结合河南地方经济特点，对于旅游管理专业群建设的总目标可以表述为：根据市场导向，按照高职院校专业建设的要求，以龙头专业一一旅游管理专业建设带动酒店管理、会展、空乘服务、旅行社管理、景区管理等整个专业群的建设，提高旅游及相关服务行业人才培养水平，建成覆盖酒店管理、导游、空乘服务、会展策划等多个专业方向的职业教育实训基地,能为本地及区域内高、中职院校提供业务指导和支持，在旅游人才服务地方经济方而成为中小

3、企业人才教育中心，在社会培训和下岗职工再就业培训、农村劳动力转移培训和退役士兵高级技能培训方面提供与企业应用要求一致的培训和实训环境，培养符合用人单位职业技能需求的高技能高素质应用性人才。二、专业群建设的思路1.特色专业建设是专业群建设的关键。旅游管理特色专业建设的目标是：培养和引进一批基础理论扎实、教学实践能力突出的专业带头人和教学骨干；建设一批融教学、培训、职业技能鉴定和技术开发功能于一体的实训皋地或实训室；合作开发一批体现工学结合特色的课程体系。并R在这个基础上围绕该专业，由地方和学校一起来建设一个和特色专业基础相关的，内在联

4、系紧密的，资源可以共享的专业群体，形成以特色专业为龙头，相关专业为支撑的重点建设专业群，提高示范院校对经济社会发展的服务能力［1］。可见，特色专业是专业群建设的关键，只有建成了特色专业这个龙头，才能够形成专业群，发挥专业群的整体优势。因此，特色专业是专业群建设的关键。一方面，专业群的形成需要特色专业来带动，只有把特色专业建设好了，才能够发挥它的辐射功能，建设好相关的专业群。另一方面，专业群建设的整体效果又能促进特色专业建设水平的提高，特色专业与相关专业群之间存在着相互制约和相互促进的关系。因此，建设好旅游管理特色专业是工作重心，发展

5、好专业群建设是工作的延续，二者互为补充，相得益彰。2.为地方经济发展服务是专业群建设的目的。专业群建设关系到高职院校专业布局和办学特色的形成，对高职院校的长远发展将产生重大影响。专业群建设不是把儿个相近专业放在一起就行了，更不能脱离高职院校赖以生存与发展的客观环境和自身的办学条件去创造一个不合实际的专业群，而要围绕地方经济发展这个目标来建设专业群。要体现高职院校为生产、服务、管理第一线培养实用型高技能人才的办学方针，把培养目标与地方经济发展的需要相结合，突出为地方经济建设服务的办学宗旨［2］。因此，专业群的形成必须突出地方特色。针对

6、河南旅游资源丰富，人口众多，地理位置居中，是全国交通要到和经济文化交流疏散中心这一特点，建设以旅游管理专业为龙头，外语导游、会展英语、空乘服务为补充的专业群这一思路，充分体现了专业群建设与区域经济发展之间的互动关系和双赢模式。1.产业链的形成是专业群建设的条件。专业群的形成必须与社会背景、产业背景、职业岗位背景及其发展趋势相符合。冃前，我国旅游业处于高速发展时期，旅游人才缺口很大，尤其是高素质复合型人才显得捉襟见肘，社会对人才的需求也呈现出多样化、多层次性的趋势，产业链的兴起和消退导致就业岗位的此起彼伏。只有把握住这种需求特点和变化

7、趋势，有针对性地培养人才，才能实现学校和社会的双赢［3］。示范性高职院校专业群的布局和调整必须以服务产业为冃标，通过对产业链应用性人才需求状况的结构分析，构建与产业发展需求相一致的专业群体系，形成链条式专业群，实现通过产业链的形成来推动高职专业群的发展，通过专业群的建设来满足产业链对人才需求的目的［4］。就河南而言，悠久的历史、灿烂的文化、发到的交通、飞跃发展的经济，无不呼唤旅游产业链人才，在旅游酒店业、景区、交通及会展等方面亟待旅游人才的充入，以适应社会需求，推动产业经济发展。因此，专业群的形成不是行政命令的结果，而是市场需求变化

8、与高职学院内在发展相结合的产物。4•地方财政的支持是专业群建设的保证。建设特色专业，形成专业群,需要地方财政的大力支持。但目前，我国大部分高职院校实习条件和实训设施不能完全达到培养技能型人才的要求，办学经费紧张、资金投入不足成了制约高