《大鱼和小鱼》教学反思.doc

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1、《大鱼和小鱼》教学反思在《大鱼和小鱼》的美术课堂教学设计中，我根据一年级孩子的性格特点和接受能力，进彳亍了对点、线、面教学的尝试，我希望学生在利用动物造型的基础上，对难度较大、比较枯燥的点、线、面有一个初步的认识与应用。在教学中，一开始让学生了解鱼的基本造型特点，所以采用了猜谜语的形式引入主题，（从不离水，摇头摆尾，磷光闪闪，满身珠翠）通过猜谜语，激发学生的学习兴趣，让学生通过谜语上的意思了解鱼的外形特征以及生活习性。用交朋友的方式引出课题《大鱼和小鱼》,并让学生说出哪条是大鱼，哪条是小鱼，教师小结大与小是通过对比而得出的。我创设情景，首先给大家播放《海底总动员》的图片，欣赏海底世界中

2、的鱼群。让学生介绍自己所知道的大鱼和小鱼，给大家观察我课前为学生收集到的各种造型和纹理的鱼图片•，学生在欣赏的过程屮，可以举手说说自己对这些小鱼的喜爱之处，我在学生发言的基础上带出点、线、面的教学。我通过用大小不同、形状各异的点来丰富学牛的认知、用四方连续、有变化的纹理来给学半了解线的知识,启发学生注意鱼的画法（大与小、疏与密的对比）。另外，提示学生用什么方式才能给鱼儿画上漂亮的衣裳，引出点、线、面相结合的运用，同时出示范画给学生欣赏，让学生进一步了解如何运用点、线、面。最后是学生单独用自己喜爱的方式来创作大鱼和小鱼，有用绘画的方式的，也有用剪贴的。我为学生准备了一片蓝色的海洋，让学生

3、把自己心中理想的鱼造型表达了出来，并把绘制好的鱼儿贴在海洋里，装扮一个热闹的海洋世界。本课教学中，学生能够初步了解有关鱼的知识，能用大与小的概念画岀鱼形。能运用夸张的手法来表现自己心中美丽的鱼。通过本课的教学，培养了学生喜爱鱼，热爱海洋的情感。在难点的教学上：我力求学生能创造性地表现鱼的形象。这一过程中，我对一年级小朋友的学习接受能力设计过高，我在点、线、面的教学中，有部分的学生没有把这些元素很好的体现在口己的作品中，这些，在以后的教学中，我自己认为是要循序渐进的来安排好自己的教学工作，给学生一个消化吸收进而转化为自己创作灵感的过程。