言语的训练技巧.doc

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1、言语的训练技巧_k#!^AJ}x O
*yA50Cn 1、训练目的：0xH&^Ia1B ①训练儿童利用视觉、听觉及触觉感受声音，协调发音器官，模仿声音，帮助其发出正确的声音。#
'y&Mt ②帮助儿童获得口头交谈的技巧。EFv^uve ③使儿童早日建立使用发音器官说话的习惯。Bm4$ N]-skz<v 2、言语训练时间安排：X6=ovm 根据儿童年龄和言语能力，将听觉训练和言语训练的比例安排为8：2（听觉言语理解训练为8，言语训练为2）。年龄越大，言语训练时间也相应增加，如4岁时可为8：2；6岁时为7：3；8岁以上6：4等等。每个儿童的安排应视具体情况而定。S

2、Rs 3R%y
Ka# 3、基础训练教材和内容：tT+W>oA/M ⑴呼吸训练：不会说话的儿童，通常不能调整呼吸，如果不能控制呼气，说话也不能控制，句子里的每一个音亦不能一口气地说得清楚及好听。下列之游戏活动可用作呼吸练习。'7g]@Q7 ①呼气多：吹散小纸片、棉絮、羽毛，向镜子呼气、吹熄烛火。@

3、{8/sOq ②呼气少：吹动烛火（不熄灭）、吹棉絮（不吹散）、吹羽毛（微微动）。Z29LtKr ③用力呼气：吹气球、哨子、喇叭、风车、乒乓球（在桌上吹来吹去）[=cYsW%WG ⑵舌操：YF>15{H ①伸出舌头舔上唇、下唇，反复数次。bXA%

4、7* ②舌头在嘴里

5、或伸出嘴外，左右摇动。5n1`$T.WG ③把舌头从嘴里很快或慢慢伸出，缩进。v`S;.iD ⑶唇部运动：!?lvmq ①唇部形成/a//u//i/之形状。SVObJsB^
 ②无声进行嘴唇动作（假装说话）。+S'm<}"1 ⑷口部运动：4*inN~cU ①口尽量张大。Yj'"Wg ②慢慢张大，慢慢合上。,3!TyQm' ③很快的张开合上。PPh<9$1g ⑸牙齿活动：XA
;f.u 合紧牙齿，上齿尖对下齿尖。1/i1onu} ⑹声音控制：;+bF4r@:+ ①练习声音之长短：)2#qi/ /ba/………]68FGH /ba/………………D

6、b!8N ②练习声音之节奏：tx)$4v ba/baYV}"# baba/baba/;-BN~1Jg bababa/bababa/~gHn>]S0 babababa/babababa/O#p_rfQ ③练习声音之强弱：HXC``E /ba//ba/y%x:~. /ba//ba//ba//ba//ba/s{^wr6B ④练习声音之音调：f~/hsp~Hp /ba/↑/ba/↓8nL9#b ⑺元音、复合元音练习：f=VlOd 参阅小学一年级拼音教材。sIh5cT ⑻辅音、复合辅音练习：[h!
i{QD 参阅小学一年级拼音教材。+6

7、$-"lf ⑼字/词/句子练习：b)M-q{ 参阅听觉训练字词汇。%d*0"

8、}= 4、发音器官的结构及名称：:I7mMy* 人类发音器官十分复杂，功能十分巧妙。在这些小小的部位，肌肉的运动非常灵活，参与发音的部位或位置稍有不同，发音就会不同。因此，让儿童在听觉言语理解训练过程中了解发音器官的构造是极为重要的。6jbSe 上唇、下唇r:$*pC&{ 上齿、下齿B3D}'< 上牙齿根、硬腭、软腭、悬雍垂G-

9、c%g!ejf 舌尖、舌根、会厌软骨、声带、食道、气管i*$~uuY 鼻腔

10、)"y N)Q.P'`N 5、元音之发音方法

11、：/#SfgcDt 元音是从肺部排出的气体使声带震动，受舌头升降、口的开闭等影响，而形成各种不同的元音音素。如：/a//o//e//i//u//ü/。7U1M;@y 练习发音时，儿童可用眼看老师的口形，用手的触觉感受声带之震动，用镜子看自己的口形是否正确，模仿老师或家长进行发音。'+ZJf&Ox x?lRObHK 6、辅音之发音方法：kB=B?V~# 辅音是喉部发出的气流受到舌头、牙齿、腭部之阻碍而发出的声音。tm1&OY 辅音可分为三类：MisB&Ok`k ①有声-音如：/b//d//g/，发音时用手可以感觉到喉部震动。练习时可加元音在后面，如：/ba//bu/等。9

12、I2&Vx=DSt ②有气-音如：/h//p//k//s/，发音时只有气出来，没有声音发出。用手在嘴唇前可感觉到气流出来，而喉部却无震动。SZLugyZ2Y ④③鼻音如：/m//n//η/，发音时用手在鼻背可以感觉到震动。（鼻音不宜太早练习，以免其他不是鼻音的元音及辅音都带上鼻音）。lY(_e# RticGQy&5 7、发音训练注意事项：qyFeq]) ①聋童开始发音时，声音常会