大班教研组课题计划.doc

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1、大班教研组课题计划一、指导思想本学期是大班阶段的最后一学期，我们大班阶段将继续承担《幼儿园阅读教学中家长资源利用的研究》子课题，阶段老师将以《指南》以及《幼儿园纲要》作为理论依据，紧紧围绕园教科工作重点，结合园务计划的“文化引领、特色强园、精细管理、内涵发展”的工作思路，根据本学期大班幼儿即将进入小学学习的实际情况，做好日常教学工作，提高教学质量，切实提高大班幼儿自主阅读的能力，加强幼儿的阅读里理解能力、观察能力、表达能力等，为进入小学做好阅读的知识和技能的铺垫。二、重点目标1.结合幼儿发展需要，做好特色内容选材和组织工作。2.积极开展各种活动，切实

2、提高幼儿的自主阅读能力。3.热情邀请家长参与，不断深化家长对早期阅读认知。4.鼓励教师自主学习，不断提高自身课题研究的能力。三、工作措施（一）结合幼儿发展需要，做好特色内容选材和组织工作。1.做好阅读内容选材工作。法国文学史家保罗.亚哲尔认为，适合幼儿阅读的绘本应该是忠实于艺术的书；可以解放儿童的心，是使他们喜悦的书；能把人类高贵的感情吹进儿童心灵的书；启发儿童天性、帮助儿童认识人性、含有高尚道德的书。这些要求与大班幼儿的年龄特点与发展要求，与富幼善文化的提出的要求，是不谋而合的。因此，本学期在阅读绘本的内容选择上，我们结合主题要求、节日教育、绘本本

3、身的内涵，选取了一系列适合大班孩子阅读的绘本，如《小小发明家》是结合第一主题《小问号》所选择的内容；《粽子里的故事》是结合端午节开展的活动；《梨子小提琴》故事不仅充满了温情，而且也适合幼儿进行故事表演；《搬过来，搬过去》是一本优秀的童话绘本，它讲述了长颈鹿和鳄鱼生活在一起后，先后在各自的家里遇到种种问题，但是两人却在困难面前不放弃，依然相亲相爱，努力建造了一个理想的家园，并甜蜜生活在一起的故事。故事中充满了爱和温馨，对于幼儿感受真善美，做一个善良的孩子也是有帮助的。2.保证图书数量以及质量。本学期，为了进一步丰富幼儿园的图书量，为幼儿营造一个书香校园

4、，我们大班阶段将积极寻找适合幼儿阅读的图书，每一位老师都要认真推荐几本自己看过的或者查找的好绘本，由年级组长整理好书目录。结合小班、中班的目录，由学校统一购买，进一步充实校园的藏书量。3.不断提高阅读活动质量。本学期里，我们将不断提高阅读活动的质量，切实提高幼儿各方面能力。在组织活动前，统一进行研讨，帮助教师自身更好的把握绘本内容和内涵。其次，结合园游戏化课程的研究，根据大班孩子的年龄特点，做好游戏化开展方式以及引导幼儿关注绘本细节工作。阶段老师将进行互相听课活动，年级组长做好听课记录并且及时和大家交流情况。4.丰富阅读特色环境布置。根据大一大二大三

5、以及大四大五大六不同的教室位置特点以及空间变化，引导和鼓励教师充分合理利用空间，更新班级阅读区环境。不断丰富班级阅读区的绘本内容，为阅读区提供半成品操作材料，鼓励幼儿自主的参与到阅读活动中去。阶段老师可以互相交流环境设计中遇到的难题与困惑，集思广益，共同解决难题。（二）积极开展各种活动，切实提高幼儿的自主阅读能力。1.做好常规故事漂流工作。本学期里，我们将结合教科、特色工作要求，积极开展幼儿之间的故事漂流活动，如大班幼儿到小班、中班讲故事活动，中班幼儿到大班来讲故事等。通过故事漂流，不仅锻炼幼儿大胆讲述故事的能力，也进一步提高了讲故事的水平。2.做好

6、班级图书漂流工作。班级图书漂流工作已经开展了很长一段时间了，这项工作受到了家长们的好评，也对幼儿阅读能力起到了提升作用。本学期，我们将继续做好图书漂流工作。每班按时登记、发放图书给幼儿，提醒幼儿爱护图书，发现破损可以及时修补，以免图书内容丢失。教师及时做好还书记录，提醒幼儿按时还书，保管好借阅的图书。3.组织幼儿讲故事比赛活动。为了进一步提高幼儿讲故事的能力，我们大班阶段将在各班组织讲故事比赛，让每一位孩子都有机会站在集体面前讲故事，提高各方面能力。阶段内将组织一次幼儿讲故事比赛，进一步帮助幼儿养成爱阅读故事的额好习惯。4.园长妈妈进班级讲故事。本学

7、期，我们将继续做好园长妈妈进班级讲故事活动，内容为特色、课题故事，激发每个班的孩子积极参加阅读活动，养成良好的倾听习惯。（三）热情邀请家长参与，不断深化家长对早期阅读认知。1.鼓励家长积极参加活动。本学期，我们将继续鼓励家长参与到园阅读课题研究活动中来，除了定时邀请阅读俱乐部的家长来园参加活动，我们还会请有空余时间又愿意为参加活动的家长来班级讲故事。如为大班孩子讲述雷锋的故事等。除了这些，我们大班阶段还将鼓励家长们一起亲子阅读，营造家庭阅读氛围，帮助幼儿养成爱读书的好习惯。2.阅读特色辐射延伸社区。最是书香能致远，书是五彩生活的万花筒，书是大千世界的

8、缩影。为了让读书成为每个人的习惯，让好书成为我们一生的伙伴。我们将组织开展“送阅读进社区”活动，向大家展示孩