篮球教学设计与教案.doc

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1、福鼎市体育优质课教学设计教材：篮球——持球突破(水平五)执教：王加锋单位：福鼎一中指导教师：周毅篮球课时设计说明（水平五）一、指导思想本课以《体育与健康课程标准》为依据，牢固树立“健康第一”的指导思想，遵循高中生身心发展规律，重视学生的情感体验。贯彻以“学生为主体”的教学理念，激发学生对体育运动的兴趣，注重学生的个性发展，以增强学生身心健康为目的,在提高学生主动参与的基础上，充分发挥教师的主导作用；激发学生学习的积极性，提高学生的运动技能，增强体能，为培养学生的终身体育锻炼意识奠定基础。二、教材分析篮球运动形式灵活，具有较强的趣味性和竞技性，并容易普及，深受学生喜爱。它对于

2、增强学生体质、促进身心健康，提高学生体育活动参与意识，培养优良品质都具有重要意义。本次课的教材为篮球中的持球突破技术。持球突破在现代篮球运动中的作用不可低估，是发挥速度及灵活最有效的进攻技术，将突破技术与投篮、传接球技术结合运用，可以为同伴创造良好的投篮机会。三、学情分析本次课的授课对象是高中一年级的学生，生长发育已趋于稳定，心理上日趋成熟，自尊心不断增强。随着知识的增长，思维能力和认识能力的不断提高，表现欲和求知欲望也非常强烈。大多数同学比较喜欢篮球，组织纪律性和集体荣誉感较强。通过本次课的学习，使学生熟练掌握篮球的持球突破技术动作，积极地参与到篮球运动中来；使学生在适度

3、的个性张扬与团队合作中获得成功的感受，体验篮球运动的乐趣。四、教材的重、难点重点：转体探肩、蹬跨有力、突破加速难点：蹬跨动作的突然性及突破时机的选择五、教法与学法1、教法：加强对学生学法的指导，引导学生学会学习，以此提高学生自学、自练的能力。并在此基础上给学生营造合作学习的氛围，为学生提供展示自我的机会，培养他们的实践能力。教师主要采用提问作答法、讲解示范法、指导纠错法、表扬鼓励法、分组练习法来达到传授基础知识、技术和技能的目的。2、学法：通过教师的启发式教学，引导学生自主学习，合作学习，调动学生的积极性和主动性。六、教学过程（一）准备部分通过运球慢跑，以提高学生的运球能力

4、。结合主教材的内容进行球操的练习，充分活动身体各关节，使身体达到最佳状态；熟悉球性，为下一步的学习做好准备。（二）基本部分教学内容：持球突破—交叉步突破技术教学中，教师采用“递进式”的教学过程，为狠抓重点、突破难点，采取了讲解示范法、指导纠错法、表扬鼓励法、分组练习法等一系列相应的教法，步步诱导，强化练习；充分激发学生的学习热情，引导学生积极思考，自主学习，合作学习；技术动作的学习由易到难，从直观认识到身体感知，在练习中逐渐掌握持球突破的技术动作。积极为学生提供展示平台，使学生个性得到充分发展；增强学生的自信心，体验成功的乐趣。（三）结束部分教师采用简单的太极拳动作，示范引

5、领，带领学生调整呼吸和身心，使学生身心逐渐恢复到相对稳定的状态。最后进行语言总结与评价，和学生交流心声，体验成功的喜悦，分享教学收获。七、教学特色本课选用篮球教材，通过采用灵活多样的教学手段，极大地激发学生的学习兴趣，营造和谐、愉快的学习氛围。遵循教学规律，递进式的教学过程，技术动作的学习由易到难，使学生逐步掌握教学内容，师生配合默契，充满活力。八、生理负荷预计平均心率预计：120±5次/分；最高心率预计：140次/分；练习密度预计：45±5℅。篮球课时计划（水平五）学校：福鼎一中年级：高一年级人数：40人授课教师：王加锋指导教师：周毅教材内容篮球基本技术——持球交叉步突破

6、教学目标1认知目标：通过讲解与示范，使学生了解持球交叉步突破的动作要领，并建立正确的动作表象2技能目标：学习原地持球交叉步突破的技术动作，使80%的学生基本掌握持球持球突破技术。3情感目标：培养学生勇于进取，拼搏向上的优良品质及团结协作的集体主义精神。重点转体探肩、蹬跨有力、突破加速难点蹬跨动作的突然性及突破时机的选择教学过程教学时间教学内容组织教法与要求运动负荷次数时间开始部分1一、课堂常规1、体委整队，报告人数2、师生问好3、宣布本课内容4、安排见习生5、每列排头同学为本列小组长组织：成四列横队集合要求：集合快、静、齐，精神饱满1准备部分9一、准备活动运球慢跑+急停急起

7、二、球操1、手指拨球2、左右拉球3、腹背拉球4、交叉步压腿5、交叉步运球6、“三威胁”动作7、跳步急停8、2人一组相互掏球组织：教法：1、教师讲解练习的要求2、学生沿着篮球场边线运球慢跑（前后间距3M）,并在跑的过程中听哨声做急停急起。3、学生跟随教师一起做球操要求：1、运球慢跑时，注意前后距离2、做球操时，注意观察，认真模仿，动作幅度大3圈36基本部分30持球交叉步突破1、原地分解模仿练习⑴蹬地、转体探肩、运球①:蹬地、转体探肩②运球⑵蹬地、转体探肩、运球、加速①蹬地、探肩、运球②加速⑶完整练习2、跳步急停接交叉