湘教版五年级上册语文教案(狼牙山五壮士-语文活动八).doc

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1、教学目标：1．体会五壮士为抗击日寇的英雄气概和不畏牺牲的崇高精神2．有感情地朗读课文。背诵描写五壮士跳崖的部分。教学重点：理解五壮士英勇歼敌、壮烈跳崖的动作、神态的词句，体会课文的中心。教学难点：学习有详有略的写作方法。教法学法：引导、讲解法。学生朗读、感悟、交流。教学准备：收集狼牙山五壮士的相关图片、和视频制作成课件；朗读磁带教学过程：一、复习导入1．检查生字新词掌握情况。2．感情朗读课文，说说课文主要写了一件什么事？二、深入理解课文内容1．出示问题，明确学习目标。（1）课文为什么要把五位战士称做“五壮士”？（2）他们有哪些勇敢的表现和壮烈的举动？表现了他们的什么精

2、神？（3）读读最使你感动的句段，谈谈感受。2．分小组学习讨论。3．全班交流学习情况。（1）读原文。（2）谈感受，大家补充。（3）感情朗读。4．有感情地朗读五壮士跳崖的部分，试着背诵。三、确定重点，小组自学1、小组经过讨论，很快确定1--2段为学习重点。教师要根据情况做相应调整，保证每段都有小组选择。2、投影出示学习要求：（l）先读一读学习的内容。（2）抓词句，谈谈五壮士的“壮”表现在哪？（3）有感情地读一读这些句子。四、全班交流1、汇报由小组共同发言，充分体现小组学习的成果。2、一个小组表达不完整，别的小组补充，其他同学认真听，也要参与，发表自己的意见。3、重点指导朗

3、读的地方，要带动全班同学读。要体现以读为主。六、总结　　1、这篇课文表现了五壮士的什么精神？通过分析题目，通过抓住课文中的重点词句，概括出这篇文章的中心思想。　　2、五壮士跳崖后的情景怎样？人民又是怎样来纪念他们的？交流资料。3、总结语教学目标：1．体会五壮士为抗击日寇的英雄气概和不畏牺牲的崇高精神2．有感情地朗读课文。背诵描写五壮士跳崖的部分。3．完成练习，通过练习掌握本课知识。教学重点：理解五壮士英勇歼敌、壮烈跳崖的动作、神态的词句，体会课文的中心。教学难点：学习有详有略的写作方法。教法学法：学生自主完成练习。教学准备：练习课件；小黑板，作业本。教学过程：一、我能

4、感受。我读了（　　）遍课文。我想说（　　　　　　　　　　　　　　　　　　）。二、不同的ｑｉ。　（　）驱不平　　琴（　）书画　　（　）自行车　　各得（　）所　（　）心合力　　红（　）飘扬　　误入（　）途　　（　）形怪状三、动词串串烧。　　　　掷（　　　）　　掷（　　　）　　掷（　　　）　　　　跳（　　　）　　跳（　　　）　　跳（　　　）　　　　打（　　　）　　打（　　　）　　打（　　　）四、挑战理解力。１、从“班长夺过胡福才手里的手榴弹，命令用石头砸”这个材料中，我感受到（　　　　　　　　　　　　　　）。２、从“跳崖前，班长把那枝从敌人手里夺来的枪砸碎”这个材料中，我感

5、受到（　　　　　　　　　　　　　　）。五、填上合适的词。　　（　　　　　）地瞄准　　　　　　　　　　（　　　　　）的怒火　　（　　　　　）地撤退　　　　　　　　　　（　　　　　）的声音　　（　　　　　）地打击　　　　　　　　　　（　　　　　）的山路　　（　　　　　）地指挥　　　　　　　　　　（　　　　　）的地形六、信息窗。１、五壮士跳崖后，马宝玉、胡福才、胡德林壮烈牺牲，葛振林、宋学义挂在半山腰的树枝上而活了下来。葛、宋两位同志苏醒后，忍着剧痛，坚持赶路，经群众帮助，最终回到了部队。２、聂荣臻司令员给狼牙山五壮士纪念碑题的词：“视死如归本革命军人应有精神，宁死不屈乃赵

6、燕英雄光荣传统”教学目标：1.认读7个生字词。2. 正确流利地朗读课文，练习按故事发展的顺序复述课文。3. 感悟勤劳俭朴、积极向上的人生态度。重点难点：复述课文；理解老人的良苦用心，懂的人生的道理。教法学法：引导、讲解法。学生朗读、感悟、交流。教学准备：收集相关父子情深的图片、和视频制作成课件；朗读磁带教学过程：一引入1.你们觉得你们的生活幸福吗？可是你们知道这幸福生活是怎么来的吗？学了这篇课文你们一定能找到答案。2.出示课题老人和他的儿子3.介绍文章体裁南斯拉夫民间故事。二自渎课文，初步感知。1.初读课文，读准字音，读顺课文。2.借助工具书，自学生字词。理解乐善好施

7、不翼而飞痛不欲生热泪盈眶3.检查学习效果。三理清课文层次1.这篇课文是按什么顺序写的？2.按事情发展的时间顺序先写什么，再写什么，最后写什么？3.课文可分为几段？给每段拟个小标题。制造假象挣钱养家道出真相四合作学习，理解感悟。1.老人为什么要制造家财被盗的假象？2.儿子是怎样看待家财丢失的？他是怎样用具体的行动去创造幸福生活的？3.老人为什么道出事实真相？学生合作学习后全班交流，教师点拨。五自读自悟，感悟人物内在品质。1.你觉得这是一位怎样的老人？从文章中哪些地方可以看出来？2.找出描写儿子的句子读一读，你觉得他是一个怎样的儿子？具有哪些品质？3.感